运用借景抒情使习作生色

叶静

“一切景语皆情语。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一篇好的文章作者都是带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注入客观景物之中，所写之景都被赋予了浓厚的主观色彩，这就是“借景抒情”。在平时习作教学中引导学生运用借景抒情方法，能够使习作生色，让读者读后回味无穷。

借景抒情的四种方法类型：

一、以乐景抒乐情

即用美好之景表现欣喜之情。

例：回家的路上，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，给我带路;路旁栽着的花草朝我绽放笑容;大树挺直腰板，向我展示它最帅的英姿;空气一下子变得清新无比！我轻松地迈步前行，抬头望望天空，真蓝，好一片海阔天空！

【分析】这段描写展现了回家路上一派生机勃勃的景象，使人不觉生出一种欣喜几许陶醉。

二、以哀景抒哀情

即用衰败之景表现愁苦之情。

例：窗外的大树摇甩着长发，疯狂地抽打着房屋，黑黑的乌云遮挡住灿烂的阳光，刚开出的小花朵被刚下过的一场暴雨给打得垂头丧气，花瓣稀稀落落地坠落在地上……教室里燥热的空气窒闷得我十分难受，耳畔传来同学们发出的嬉笑声无异于世界上最尖利刺耳的噪音！我呼吸困难，头痛欲裂！

【分析】这段文字营造了一种衰败窒闷的氛围，使人也不觉生出一缕悲伤一种压抑。

三、以乐景写哀情

即用美好之景表现愁苦之情。

例：下课了，同学们涌到操场上开始尽情地玩乐：跳大绳、拍皮球、做手语操、丢沙包……整个校园充满了欢声笑语。灿烂的阳光照耀着大地，晒足了阳光的大地舒展着身子散发着缕缕热气，享受着阳光的花儿们也格外红艳。而我，总是缩在角落，与大家格格不入。像一只鹰混进鸡群，像一只鹅混进鸟群，我的腿仿佛是铅做的，心仿佛是铁做的！

【分析】这段文字首先描写了同学们课间活动的朝气与欢乐，接着用反衬手法写自己与大家的格格不入，凸显了自己的愁苦孤单之情。

四、以哀景写乐情

即用衰败之景表现昂扬、欣喜之情。

例：那曾经碧叶接天、红花映日的诸莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了;独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。

【分析】这段文字先写荷塘茎叶枯败菊残枝叶全无，接着用反衬手法写那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节，表现了昂扬欣喜之情。

写景二注意：

一、尽量写自己熟悉的景

只有写自己熟悉的景，才能够根据景物特征，展开合理想象，用上比喻、拟人、排比、夸张等手法，寓情于景。

二、写景要有情致

人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

抒情三要求

一、情感发自内心

對表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。

二、具有健康情趣

我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。

三、抒情要生动具体

抒情要生动，不新鲜、不生动，就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。

掌握借景抒情的四种类型方法，按照写景二注意，抒情三要求，经常练习、善于积累、努力创新，同学们一定可以写出生动精彩的习作。