初中语文教学中微课的有效应用

程霞

摘要：社会的发展日新月异，科学技术渗透到各行各业，课堂教学方式也在发生了很大的变化，正在由单一、传统的教学方式向多元化转化。各种先进技术融入课堂教学之中，使教学方式更适合于新时代的学生。这样注入先进技术的教学，对教师的教学要求更高了，学生的学习效率也更高了。本文就针对微课在初中语文教学的有效应用谈一些自己的看法。

關键词：初中;语文教学;微课;应用

语文课程主要是培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文化素质和自身素质。初中生正处于人生身体和心理发展的最为活跃的时期，他们思想敏锐但持久性差，微课中视频、图片等的应用，正好能起到集中学生注意力的作用，使学生对课堂充满极大的兴趣。随着微课的应用，初中语文教学质量将会得到很大提升。下面谈谈初中语文教学中微课的有效应用。

一、 再现课文情境，帮助学生解决疑惑

初中语文教材，有些篇幅较长，难度较大，学生不易理解。尤其是一些文言文，学生更难以理解。他们读后，不知道作者的写作意图，搞不清文章的主旨，文章究竟要表达怎样的情感，他们也看不出来。微课的应用，可以帮助学生解决这一难题。在制作微课课件的时候，把这些难以理解的课文所表述的情景融入微课中，用微课视频的方式播放出来，学生在学习微课的过程中能看到微课展示的内容，了解课文情感所在，能够掌握文章主旨，理解作者写作的目的和所要表达的情感，从而加深对文章的理解。

二、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

初中生对语文课的要求比小学阶段要高，只是用讲故事那样简单的方式激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛显然是行不通的，他们认为语文课堂是枯燥的，他们对语文课的学习兴趣在逐渐降低。可能大家都知道，一个人对一件事的兴趣不浓，那么要做好这件事是很难的。所以，想办法激发学生的学习语文的兴趣是非常重要的。在初中语文教学中，应用“微课”教学，可以将一些景物、故事、人物等都用图片或者视频的形式呈现出来。可以将以前传统教学只能想的东西可视化，这样就极大地激发了学生的学习兴趣。

三、拓展教学内容，达到教书育人之功效

传统的语文教学方法单一，教师费了很大的精力，可是学生获取的知识却很少，事倍功半。随着信息技术的发展，多元化的初中语文教学方式已是大势所趋。“微课”的恰当应用，能给初中语文教学提供丰富的网络资源，可以把社会热点与教材内容相关的材料都采用图片和视频的形式呈现出来。这样就能极大地拓展教学内容，使学生不仅学习课本，还能学到课本之外的很多知识。应用这种“微课”方式，能减轻教师的教学负担，丰富课堂内容，使课堂变得生动活泼、多姿多彩，还能紧密联系实际生活，让学生也关心新闻、关注社会，不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，达到教书育人之功效。例如，在讲授莫怀戚的《散步》一文时，教师可以利用“微课”向学生展示一些“尊老爱幼”的故事，明白作为一个中国人，就应该继承尊老爱幼的传统美德。这样拓展了教学内容，达到了教书育人的目的。

四、结语

总之，“微课”在初中语文的教学过程中起着不可估量的作用。“微课”的发展势头是良好的。课程内容一经“微课”的再现或渲染，便充满了生机，充满了趣味，既有利于教师的教，更有利于学生的学。所以在初中语文教学过程中，应该重视“微课”的应用，让“微课”真正对初中语文教学起到较大的辅助作用。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题“微课教学设计在初中语文教学中的应用及研究”的成果（课题编号：GS[2019]GHB0441）。

（责编  张 欣）

参考文献：

[1]吴莹.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].中学语文，2015（36）.

[2]王厚平.微课在初中语文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版，2015（12）.