磨文记

不错啊，一个很好的报告

2018年5月20日，接到任务，我们要举行一次课堂观察活动。身处教科室多年，课堂观察，多年前就已经接触了。我颇为淡定，自告奋勇：“课堂观察报告，我来写。”不就写篇观察报告嘛，只要仔细观察课堂，围绕一个主题做分析，还不是信手拈来？

接受了任务，总要做些准备。真做起来，却发现这不是一件容易的事！我们的观察主题是“学生理解他的学习任务吗”，可是，究竟怎样才能“看见”学生到底有没有理解学习任务？该如何判断？怎样才能让学生理解学习任务？

我有些傻眼了！整整三个晚上，夜不能寐，满脑子都是观察报告，连做梦都是在进行课堂观察。

短短一个星期的时间，我们团队就进行了四次课堂观察。在一次次的观察中，一个个问题也豁然开朗。5月30日，课堂观察活动如期举行。我们还邀请了华东师范大学周文叶博士前来指导。上午进行观察，下午就要做观察报告，时间只有三个小时。然而，我胸有成竹。主题解读，问题呈现，解决策略，洋洋洒洒写了8000多字。下午的报告，我讲了将近半小时。会场一片寂静，老师们频频点头和微笑，我不禁松了一口气。当我走下台，周博士朝我笑了笑：“不错啊，一个很好的报告！” 听了周博士的评价，我的心里美滋滋的。张校长说：“稍做修改，我们去发表。”若能发表，再好不过了！

要沉到学习信息中去

我像打了鸡血，一头扎进文章修改中。发表的文章不同于口头报告。口头报告有现场，听众会主动补充，听众还有表情，我可以根据反应随机调整内容。而要发表的文章，受众是没有共同经历现场的读者，必须讲述得清清楚楚、明明白白。

两个晚上，我翻阅书籍，一字一句地推敲。左看右看，自认为比较满意了，便自信地发给了张校长。坐等发表了！

谁知，这一次的修改刚刚开了个头！

6月14日清晨，打开QQ，收到了张校长发来的邮件，我吓了一跳！里面是密密麻麻的修改意见。看着这么多的修改意见，我头皮发麻，这意味着要进行大刀阔斧的修改。

“要沉到学习信息中去！”“要用学生的学习证据来说话。”“具体，要具体到人，谁？怎么说？是，还是否？证据呢？”“不能大概，不能猜测，不能想当然，学生怎么说的，怎样讨论的，要原句。”……

我对着这些建议发呆，猛然醒悟：课堂观察，需要一双“蚂蚁之眼”，要沉下去，再沉下去，沉到学生中间去，才能有判断，才能“看见”。这是一项实打实的研究！

继续！6月的天气还不算太闷热，而那一整天，我却热血沸腾，甚至不记得那天有没有吃晚饭了。偌大的校园里，我独自一人在办公室，一直改到晚上八点。迎着初夏的凉风走出校园，酣畅淋漓。

逻辑上有问题，要大动

第二天，收到张校长邮件。本以为是表扬，没想到，居然是晴天霹雳！“徐老师，今天细细地看了报告，发现这个报告在逻辑上有点问题呵。不好意思，要大动一下。”天哪！逻辑上的问题！这可不是小问题，又要大动！逻辑上有什么问题？逻辑怎么不对了？

想不到一篇文章的出炉需要这么多次的淬炼。一遍一遍地修改，让我有点绝望。时值期末，教学任务又紧，每天忙得头昏脑涨，文章也就被搁置了。

可是张校长不依不饶：“改好了吗？尽快哦！”唉！无奈，翻出文稿继续琢磨：“任务导语要清晰……任务解释要示范……复杂任务的理解要先尝试再落实……”张校长还谦虚地说：“供你参考，我是拍脑袋想的。”哈，您拍下脑袋能想出这么多意见，我把脑袋拍扁都想不透啊！逻辑性，在哪里呢？

我只得再次求助：“越改越乱了，还没理清思路。”张校长感受到了我的畏难情绪：“好，我过去跟你面谈。”面谈？我深感压力！只能再次反复思考这些建议：“先讲本课有哪些任务，再讲学生有哪些不理解，再讲为什么不理解，最后讲怎样帮助学生理解。”静下心来逐一对照各板块的学习，分析学生不理解学习任务的原因，再反思教师该如何设计学生能理解的学习任务。尝试琢磨修改了好几次，嗯，果然逻辑性强了，证据充分了，分析也更加深入了。但是这次再不敢贸然发给张校长了。

没想到！6月27 日，张校长真的来到我的办公室：“徐莉，你把文章打印一份给我，我再细细跟你说说。”从框架到细节，很具体;有建议，也有鼓励，很温暖。那天，张校长谈了很多内容，我印象最深的是“逻辑性，就是一致性”，这简直是一个金句。

这一次的修改，没有畏惧，没有拖延。熬了一宿，第二天一早发给张校长，顿觉神清气爽。

收获，岂止一篇观察报告的发表

7月13日，文章定稿。之后，虽然还有一次次的修改，期刊编辑也进行了一些细节的完善，但我已经不再烦恼。前前后后，文章经历9次大的修改，其間的小修小改更是无数。

8月，收到《教育研究与评论》杂志，《如何设计学生能理解的学习任务——〈恐龙〉一课的观察报告》，作者：徐莉。我的课堂观察报告赫然列在第一篇！这是我有生以来发表的最大篇幅的文章，5个页码！“观察主题和学习任务的确定”“场景描述”“分析思考”“话题讨论”，逻辑性如此通畅;学生如何表现，教师怎样指导，证据呈现明明白白。此刻，看着自己的“大作”，真有“癞痢头儿子自家好”的感觉了。

手捧着散发墨香的杂志，品读着凝聚三个月心血的作品，每一个字都那么亲切。杂志不厚，却沉甸甸的。回首这段磨文经历，收获，岂止是一篇观察报告的发表。在这个过程中，我感受到思考带来的愉悦，感受到精神世界的丰盈，感受到“十年磨一剑”的专业蜕变。