普通高校乒乓球课教学内容的优化探究

胡毅 朱旖旎 刘振 刘稳

摘要：我国的乒乓球项目在国际上久负盛名，为给国家培养更多该项目的人才，也为了顺应目前我国教育體制改革的浪潮，国内很多高校都开设了乒乓球教学的课程。然而由于种种原因，该课程教学仍存在很大的局限性。本文且就谈谈高校乒乓球课教学的优化措施。

关键词：教育体制改革;乒乓球教学;优化

一、普通高校乒乓球教学存在的问题

（一）课程安排不合理

目前，我国大多数普通高校乒乓球课程安排存在一定的问题，对乒乓球课的安排偏重了实践课的教学，而忽视了理论课的重要性。理论是实践的基础，没有乒乓球课理论课的指导学生在进行实践时会无从下手，很多高校只注重学生最终能否学会打羽毛球和能分通过考试，而忽略了对学生讲授乒乓球的基本规则，不能对学生打乒乓球的行为进行规范，导致学生在进行乒乓球比赛时容易出现违规的行为，而且对自己如何失分都不知道，缺乏专业性，这也是教师乒乓球课教学质量低下的表现。

（二）教师的专业能力较低

普通高校的乒乓球课是以选修课的形式存在的，它的学科性质导致了老师和学生对乒乓球课的不重视，认为只要通过考试就好。学校也是分配一个所谓的“全能”体育老师进行授课，也就是让一个体育老师既教乒乓球课还教篮球课、足球课等等，体育老师乒乓球的专业能力不强，只能勉强的应付考试，不能够充分的使学生意识到国球的魅力。同时在专业技术方面，老师也是理解的不太透彻，很容易对学生造成误导，使学生慢慢地养成了错误的打乒乓球的行为习惯，而且这种行为习惯学生在后期是很难转变回来的，给学生造成了很大的影响，同时也影响了自己的教学质量。

（三）基础设施存在问题

教学活动的物质基础是相关场地和器材设备比较完善，能够保障教学活动的顺利进行。但是就目前来看，我国大多数普通高校乒乓球课相关的场地和器材设备都不够完善，很难确保乒乓球课的教学质量。主要表现为以下三个方面，首先表现为很多普通高校乒乓球课的场地和器材设备数量不能够满足学校学生的需求，很多学生一节课从开始到结束都接触不到乒乓球台，很容易使得学生为了抢占场地和器材设备而产生纠纷的问题出现;其次是学校不注重对教学设备的保护，不能够定期地对其进行维修，使得很多乒乓球台被损坏仍在使用，对学生的健康造成了威胁;最后很多普通高校不及时地更新教学设施，不能够做到与时俱进，不利于学生创新能力的提高。

二、普通高校乒乓球课教学内容的优化措施

（一）合理安排课程体系

众所周知，理论和实践两者相辅相成密不可分，两者共同存在能够保证教学活动的质量。但是，对于一些特殊的教学活动应该注重平衡理论和实践的比例，目前很多普通高校的乒乓球课实践的比重远远地超过了理论，导致其教学质量的下降。所以普通高校应该调整乒乓球课程安排体系，平衡理论和实践的比例，以确保乒乓球课的有效性。学校在教学内容安排上应该先对学生进行理论教学，使学生意识到乒乓球课的重要性，以及与乒乓球有关的规则，以保证乒乓球实践课活动的合理性和有效性;同时在乒乓球实践课过程中，要结合理论知识的讲解，使两者相融合，便于学生吸收，提高学生的学习能力，从而提高乒乓球课的教学质量。

（二）加强师资队伍的建设

普通高校应该改变传统的想法，不只关注学生的理论成绩，而是要促进学生的德智体美劳全面发展，意识到乒乓球课对传统文化传承的作用。学校应该把乒乓球课作为体育必修课来以提高学生对乒乓球的重视程度，并从体校聘请专业的乒乓球老师对学生进行授课，使学生能够学习到专业的乒乓球知识和技能，并增加乒乓球课考试的难度，以保证乒乓球课考试的专业性和公平性，并组织学生开展乒乓球比赛，设置一定的奖励金额，以激发学生学习乒乓球的积极性，为弘扬传统文化做出一定的贡献;组织学生观看国家队乒乓球比赛，使其感受到国球的魅力，激发学生的兴趣，为乒乓球课的开展奠定基础。同时定期地对在职的乒乓球教师进行培训，以提高其专业能力，并不定期地对其进行考核，以保证其教学质量。

（三）引入多媒体设备，对乒乓球课教学内容进行优化

随着科学技术的不断发展，普通高校应把多媒体设备作为教学工具用来辅助其进行乒乓球课教学，使其教学内容得到优化。教师在进行理论课教授时，可以通过多媒体从专业网站上搜集与乒乓球课相关的资料和数据，并结合教学大纲做成PPT给学生进行展示，还可以在PPT中插入图片、表情等用来活跃课堂气氛，吸引学生学习的兴趣。同时教师还可以给学生播放专业人员示范打乒乓球的视频，结合视频对重点内容进行讲解，使学生在看视频时可以充分地理解教师所讲的理论知识。多媒体设备可以作为连接理论与实践相结合的桥梁，在进行理论讲授后，教师可以立即带学生进行实践活动，使其可以快速地把视频中的技术转变为自己的技术，激发学生学习的积极性，使得乒乓球课的教学质量有所提高。

（四）完善我国普通高校乒乓球教学的场地器材

普通高校应该注重对乒乓球课教学场地器材的建设，为学生提高一个良好的学习环境。高校应根据学生的数量来确定场地和器材的数量，保证每个学生都可以充分利用学校的场地和器材进行乒乓球课的学习，并及时地更新器材，做到与时俱进。另外高校还应建立一套场地和器材的维修制度，定期地对场地和器材进行维护，同时规范学生的行为，使其在上课时对场地和器材进行保护，延长场地和器材的使用寿命。在课余时间，为有兴趣的同学提供场地进行练习，丰富其课余时间，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]谷军.高校乒乓球教学问题及应对策略[J].当代体育科技，2014 （11）.

[2]李颖，宋绍兴，张蕾.河北省高校乒乓球运动开展现状及对策研究[J].河北体育学院学报，2017 （2）.