小学数学教学的 生活化趋向探讨

冯全波

随着我国教育改革的不断推进，小学数学教学要想尽快适应改革的要求，就需要改变传统的教学模式。作为数学教师，可以通过对数学教学生活化的运用来激发学生学习数学的兴趣，从而提高课堂教学的效果。

一、小学数学教学生活化的意义

生活化教学的应用，其经历了长时间的实践才逐渐应用到小学数学教学当中。在数学教学过程中，要根据实际生活对教学内容进行适当改编，通过运用这种生活化数学教学的方式，不仅真正地将数学和生活接轨，也顺应了当今时代教育的发展需要。数学教学的生活化能够在很大程度上提高学生的综合素质以及解决问题的能力，同时也丰富了教学内容，有效地提高了学生学习数学的积极性。

二、小学数学教学生活化的内容

关于小学数学教学生活化，主要表现在以下方面：

（一）数学意识的生活化转变

数学是一门基础性很强的学科，它來源于人们的日常生活，是人们对方生活中数字的认识和总结。因而教师要在教学中合理运用生活化教学的方式来开展教学活动。这种数学意识生活化的转变加强了数学与学生生活的联系，不仅让学生重新认识了生活，还增强了他们的数学创造性。

（二）教学内容的生活化转变

数学教学内容上的生活化集中体现了数学教学的生活化。生活化的数学教学使得学生在学习过程中因契合生活产生了兴趣，进而更容易接受和理解数学知识上的难点。

三、小学生数学教学生活化的方法策略

作为数学教师要想更好地提高教学质量，首先就要对教学进行生活化转变。小学数学教学生活化可以从以下几个方面来实施强化：

（一）灵活使用数学教材，进行生活化内容的渗透

教材是教学的基本工具。数学教学生活化必须要注重对数学教材的灵活使用，将教材与实际生活相结合。教师可以将课本中的数学例题转换成日常生活中的问题，通过这种方式来引起学生的兴趣，使其能够积极参与。

（二）科学合理地创建生活情境，提升学生学习数学的热情

数学中经常会出现比较抽象的概念和知识点，小学生在理解时会有一定的难度。教师要想解决这种问题，可以将抽象概念以及相关知识点设置为生活情境，让学生在实践中自己动手解决，这样可以加深学生对知识的理解和印象。

（三）注重实际问题的数学化运用

在日常生活中，数学问题随处可见，比如在商店购买物品需要运用到数学知识，这种简单的数学运算问题可以让学生独自解决，这样有助于提高他们的计算能力，数学教师也要更加注重对这方面的训练。 总之，将数学教学生活化能够将数学与实际生活现象相结合，改变了传统的教学方法。生活化的教学方式不仅可以在一定程度上提高学生学习数学的积极性和主动性，而且可以进一步推动当前小学数学教学方法的改革完善。