县域高中音乐社团活动的运作模式探析

童晓荣

【摘要】根據素质教育的培养要求，推动高中学生社团活动的有序开展，是实现学生全面发展的重要路径，但是目前县域高中音乐社团活动的运作模式中存在诸多问题，使学生音乐活动的开展缺乏动力，难以实现切实有效的音乐教育效果。笔者从音乐社团活动的重要性出发，对目前县域高中音乐社团活动的运作模式中存在的问题进行分析，并探究相应的解决对策。

【关键词】县域高中;音乐社团活动;运作模式探析

【基金项目】本论文系 2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“高中学生音乐社团活动的有组织策略研究”（课题立项号：GS〔2018〕GHB2070）的研究成果。

音乐社团是高中生艺术教育的重要补充，是丰富学生课余生活，提升其艺术素养的重要途径。随着教育条件的逐渐改善，许多县域高中积极组织音乐社团，并开展多种多样的实践活动，推动了高中音乐教育工作的发展。但是，音乐社团活动的开展需要多方面力量的支持，因此，建立完整、有效的运行模式成为县域高中音乐社团活动有序开展的重要保证。从目前县域高中音乐社团活动运作情况来看，其中存在的问题依然比较突出。例如，许多社团形同虚设，难以为学生提供贴近实际生活的音乐活动;社团活动随意而缺乏组织，对于形式过于重视，反而忽视了音乐艺术活动的实际内容等。因此，如何根据县域高中发展实际，构建科学有效的音乐社团活动运作模式，则成为高中生社团发展工作中的重点内容。

一、县域高中音乐社团活动的运作模式

1.思想认识上缺乏足够重视

目前，应试教育在高中阶段依然占据主导地位，埋头学习、应对高考是师生的基本共识。在县域高中，应试教育的影响更为强烈，家庭的压力、学校的压力以及学生实现自身价值的渴望，使其将通过高考考上理想大学作为目前学习的主要任务，而其他一些休闲娱乐活动都应该为此让路。因此，目前虽然在县域高中也普遍存在音乐社团，但是其活动内容单一，参与人员有限，最为活跃的是高一、高二学生。同时，学校、教师在高考的压力下，也不得不限制学生参与音乐社团活动，这必然会影响活动的频率与质量，降低音乐社团对学生综合素养的培养。

2.音乐社团发展缺乏体系

目前许多县域高中开始尝试在高一阶段引导学生自主建立社团，并从多方面给予社团活动有效的支持。音乐社团由于门槛较低，对学生具有较大吸引力，因此，社团在建设中具有明显优势，但即便如此，音乐社团活动的运作依然没有形成体系。例如，社团建设缺乏完善的评估机制，质量参差不齐，许多音乐社团只是“三分钟热血”，很快就失去了活力，难以形成长效发展;在活动组织方面，更多的是音乐教师的支持，学校其他管理部门几乎采取不闻不问的态度，导致学生社团活动失去了重要的发展动力;社团的运作主要在音乐课堂上，没有走出课堂形成具有影响力的活动项目，影响了音乐社团的持续发展。

3.音乐社团在运作中缺乏有效的指导

音乐教师是音乐社团活动开展的重要指导者，但是从目前县域高中音乐教师的专业素质来看，其指导社团活动的能力还存在不足之处。例如，教师虽然在音乐技能上存在一定造诣，能够胜任音乐教学工作，但是对社团活动的运作缺乏足够的经验，对于社团建设中的细节难以给出有效的指导方案，导致学生在社团活动中盲目摸索，影响了活动开展的实际效果;活动指导方式单一，缺乏对高中生音乐活动需求的正确认识，导致音乐活动单调、乏味，对学生缺乏足够的影响力。

4.物质条件不足

音乐社团活动需要一定的经费支持，就高中生而言，其社会阅历和交际范围有限，难以获得有效的资金来源，且微薄的社团经费难以支持音乐活动的开销，导致许多音乐活动方案难以落实，不仅削弱了学生参加活动的动力，也限制了音乐社团的影响力;许多音乐活动需要开阔的场地，但是由于学校教学活动以及各种文体活动在管理中缺乏系统规范，对于场地使用存在冲突，影响了音乐社团活动的顺利开展。

二、县域高中音乐社团活动运作模式的构建策略

1.转变思想认识，加强对音乐社团活动的运作指导

县域高中音乐社团活动的有效运作需要学校多方面的支持，因此，学校应积极转变教学管理理念，为高中音乐社团活动运作模式构建予以科学指导。在转变思想认识的过程中，学校应重新定位音乐社团活动对学生综合素质发展的意义，并在应试教育的压力下，找到学习与娱乐的平衡点，引导学生积极参与音乐社团活动;强化服务意识，为音乐社团活动运作提供多方面支持，便于学生参与音乐活动的条件，提高服务学生的能力;增强专业化管理意识，引导音乐社团活动运作模式走向专业化轨道，利用完善的制度规范，推动活动的有序开展。

2.加强经费支持，将音乐社团活动运作纳入预算管理

加强经费支持是完善音乐社团活动运作的物质保障，由于教育活动经费有限，学校应利用预算机制，对音乐社团活动的开展进行系统规划。一方面校团委应对学校能够用于各类社团活动的资源进行统计、整合，并结合学生对音乐活动的兴趣偏好，初步设计预算方案，明确预算资金的使用情况;相关部门对活动经费的预算进行审批，形成切实可行的预算方案;加强预算执行，针对音乐社团活动的开展情况，落实预算开支，避免对预算方案的随意更改，确保资金使用透明化;加强预算监督，对预算执行情况进行评估，确保音乐社团活动在预算管理中有序、有效地运行。

3.完善评估机制，确保音乐社团的运行管理质量

县域高中音乐社团活动要想实现长效发展，需要确保社团自身的高质量。目前县域高中音乐社团质量参差不齐，许多社团形同虚设，并没有开展有效的音乐活动，且社团运作缺乏有效的竞争机制，导致社团活动缺乏动力。基于此，学校应建立健全社团评估机制，制定系统、完善的评估标准，针对社团活动的开展情况对社团质量进行考察，对于管理混乱、缺乏实践成果的社团应终止其运作;同时利用相应的激励机制，调动音乐社团活动的积极性，利用社团之间的竞争，不断优化社团运作模式。

4.加强教师培养，提高音乐社团活动运作指导能力

县域高中在音乐社团活动运作中，应加强对教师团队的建设。制订系统的教育培训方案，明确教师在学生音乐社团活动中的职责，着重强调音乐教师社团管理能力的培养，并建立明确的管理责任体系，确保每个社团的运作都能够得到教师的指导与支持;学校应组织教师定期考察、交流，与其他高中音乐教师进行经验交流，共同开展音乐社团活动，并积累经验，提高对社团活动运作的指导能力。

5.丰富活动内容，拓宽音乐社团活动的影响力

县域高中音乐社团活动的开展不应局限于课堂上，应根据高中生音乐活动需要，延伸到课余生活中来，并丰富活动形式，调动学生参与的积极性。例如，依托音乐课，组织学生表演音乐剧，活跃音乐课堂氛围;以年级为单位组织校园音乐节，吸引热爱音乐的学生参与其中，展示自我;开展校际歌手大赛，加强与其他学校社团的合作与沟通，拓宽音乐社团活动的影响力。

音乐社团是高中阶段学生素质教育的重要组成部分，但是从目前县域高中音乐社团活动的开展与运行情况来看，学校在思想层面缺乏足够的重视，难以从多方面给予有效支持;社团自身发展缺乏系统性，运行管理中矛盾重重;教师队伍素质不高，难以为社团活动提供有效指导。针对于此，县域高中应切实重视音乐社团活动的重要性，并从制度管理、教师培养、系统完善、品牌建设等方面优化运作模式，以推动音乐社团活动的健康发展，提升高中生的综合素养。

【参考文献】

解欣然.高中学生社团的自主管理模式初探[J].科技经济导刊，2017（35）：194-195.