浅谈小学数学教学方式的创新策略研究

卢扬名

摘要：我国一直在大力推进教育体制改革，特别是在我国社会經济发展水平得到进一步提高后，教育改革对我国未来发展的作用也变得越来越重要。作为小学教育体制中最重要的教学科目之一，数学教学方式的创新对小学教育改革起到了关键性作用。同时，当今的小学生也急需新型教学方式培养其综合素质及能力，打破传统教学模式的束缚，使小学生能够得到全面发展，成为现代社会的优秀人才。

关键词：小学;数学;教学方式;创新策略

小学数学在基础教育中发挥着重要作用，它是启发和培养小学生逻辑思维的重要学习科目。随着新课标的实施进一步强调了对小学生综合能力及素养的有效培养，而要达到这一目标，就离不开数学教学的支持，特别需要对小学数学教学方式进行有效的创新，从而在教育理念和教学手段两方面着手，有效改进当前我国小学教育的不足，发展现代化小学数学教学模式，优化课堂教学质量，完美实现新课标的教学要求，做好启蒙教育，为小学生未来成长和发展，奠定坚实的基础。

一、创新小学数学的教学理念

近年来我国一直大力推动教育改革，但在小学数学教学中，传统教学理念仍具有极为深远的影响，教学模式一直是重知识、轻能力，教师以自己为中心开展教学，忽视了学生对于知识的理解和接收情况。传统灌输式的教学方法导致小学数学教学的课堂氛围严重僵化死板，使小学生对数学失去兴趣，在学习过程中也缺乏积极性。因此，创新小学数学教学理念已刻不容缓，这是新时代对小学教育提出的必然要求。要创新小学数学教学理念，必须要从教师开始。教师是教学的重要引导者，只有教师具备了更加先进的教学理念，才能够将更先进的教学模式引入课堂，从而使小学生在课堂教学中真正发挥主体作用，主体意识的提高能有效地激发小学生的学习兴趣，在教师的引导和点拨之下，受到启发并运用逻辑思维进行独立思考，进而真正理解和吸收数学知识。例如，在《长方形和正方形》这一课中，教师可以运用道具和小学生展示长方形和正方形，然后向小学生提问：“长方形和正方形有什么区别呢？”借由问题让小学生进行独立思考，在思考的过程中小学生充分运用逻辑思维对长方形和正方式进行观察及分析，最终总结出两者之间的区别，从而不仅能够使小学生牢固掌握长方形和正方形的特征及相关知识，还能够对其逻辑思维能力以及观察能力进行全面的锻炼，促进小学生综合能力的有效提升。

二、创新小学教学的教学方法

在小学数学教学中激发小学生的求知欲和学习兴趣，能够有效提升教学质量和效率。而要做到这一点，就必须要对教学方法进行创新，通过新颖的教学方法和手段，有效增强小学生在课堂教学中的注意力，强化其对知识的理解及应用能力，达到事半功倍的教学效果。

要对教学方法做出有效的创新，首先，教师必须结合实际教学条件、内容、目标和任务对教学方法和形式进行科学合理的选择，这是保证创新教学方法得以成功的关键要点。现代的多媒体教学、微课教学等等，都是较为新颖的教学方式。教师可以根据实际情况对其进行合理选择。

其次，要注意教学方法的多样化，通过多种多样的教学方法，如情境教学、合作教学等等，使小学数学教学始终保证新鲜性，有效吸引小学生的注意力，达到提高教学质量，培养小学生良好的学习习惯的目的。例如，在学习《平行四边形和梯形》相关知识时，教师就可以将多媒体视频运用到课堂教学之中，通过动画视频展示平行四边和梯形，与正方形、长方形之间的关系，通过生动的动画形象，让小学生充分理解相关概念，并牢固掌握平行四边形和梯形面积的计算方法。

三、创新小学教学教学的内容

兴趣是驱使小学生进行数学学习最好的内动力量，培养小学生对数学的学习兴趣，是促进其形成自主学习能力的重要方法。因此，教师必须要对小学教学内容进行有效的创新，从而使教学内容变得更加生动形象，更加有趣，从而有效吸引小学生的注意力，使小学生对教学产生浓厚的兴趣。教师可以在日常生活中进行取材，例如，在学习《测量》这一课的内容时，教师就可以利用生活元素开展教学活动。教师可以先对小学生进行提问：“同学们，你们知道自己的身高是多少吗？”此时，小学生有可能回答“知道”，也有可能回答不知道，在学生回答之后，教师就可以继续提问，“同学们，你们知道要使用哪种方法，才能够知道自己的身高是多少吗？”通过这个问题，引出测量的教学内容。教师还可以准备好尺子，让小学生分组进行身高测量，从而让小学生切身感受到什么是测量以及测量的内涵，有效增强小学生对数学知识的理解和记忆。应用这种活泼有趣的教学方式，不仅能够使小学生对数学知识产生浓厚的学习兴趣，更能显著提升教学质量，同时对小学生的综合能力和素养，也能够实现良好的培养效果。

结束语：

在小学数学教学中，只有不断创新才能够促进小学教育的发展和进步，同时创新也是全面培养小学生综合能力及素养的重要措施。通过创新才能有效促进小学生的全面发展，成为合格的社会主义接班人和祖国的栋梁之才。

参考文献

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