小学语文德育渗透教学策略探究

范兰兰

摘要：小学阶段的学生只是刚刚开始接触系统教学的时候，并且道德观念还未成形，正是开展德育的最好时期。在小学阶段的几门学科之中，语文学科因其与传统文化的紧密联系而在德育这方面有着得天独厚的优势。因此，教师应该对小学学生的心理特征进行分析，并将语文教学的内容和德育结合起来，通过教师带头实践以及利用网络资源的形式，在教学过程中帮助学生树立起积极的思想道德品质，杜绝外界不良风气的影响，从而为学生的成长保驾护航。

关键词：小学语文;德育渗透;教学策略

我国一直以来就有着“要做事先做人”的说法，在学生的学习过程中对德育教育十分重视。随着新课改的不断深入，对小学语文教学中的德育教育也越来越关注，并提出了因到学生道德观念和价值观念向着积极方向发展的明确要求。在语文这门学科之中，学生主要是对文学作品的学习，在这个过程中不可避免地会受到作品思想的影响，而随着对文学作品的背诵理解，这种影响也会更加深刻。因此，相对于其他学科，语文在德育教育方面有着天然的优势，这也为教师更好地进行德育教育打下了基础。

一、分析课本，挖掘德育内容

想要在小学语文教学中渗透德育教育，教师首先要通过对语文教学内容的分析，将其中适合的内容与德育教育结合起来，将德育教育渗透进日常教学之中。语文学科相较于其他学科在德育方面有着天然的优势，对教师的实际教学有着很大的帮助。因此，教师应该对课本上的文章蕴含的思想感情进行分析挑选，选取其中符合德育教育的部分进行延伸，从而使学生在日常教学中伴随着对文章的学习背诵更加深入地受到德育教育的积极影响，提升教师的德育效果。

比如，在《幸福是什么》这篇文章的教学中，教师就可以在讲解文章含义的同时对学生们进行道德教育。教师在讲到这三个小伙子砌井的时候，可以让学生们想一想他們为什么要这样做;在讲到三个小伙子经过十年的成长后这一段时，询问学生们什么是幸福呢。通过这样的方式，学生就对文章中蕴含的助人为乐、帮助别人的高尚道德情怀有了深刻的印象，也会逐渐向着这个方向来努力。这样一来，教师在教学课文的同时也完成了德育教育，有利于学生人生的发展。

二、教师带头，实地践行德育

想要在小学语文教学中渗透德育教育，教师还要通过以身作则的方式为学生们树立一个好榜样，并引领学生们在生活中积极实践课本上所说的道理。教师在进行德育教育的时候，不能只停留在口头上。小学学生对于道德理论并不能很好的接受，反而是身边人的言行举止对他们有着很显著的影响。因此，教师在进行德育教育的时候也要严格要求自己，为学生们树立一个模仿学习的对象，并带领学生们通过在日常生活中实践道德理论来加深学生对道德知识的认识。

比如，在《巨人的花园》这篇文章的教学中，教师教给了学生关于分享的道理。为了让学生们更加深刻地理解这个道理，教师应该在日常生活中践行这个准则，并带领学生们多做一些互相分享的事情。教师可以让学生们分享一下自己的玩具、学习心得等，让学生通过分享感受到快乐。通过这样的方式，一方面学生们有了参照的对象，可以更加准确地践行分享的准则，另一方面也在实际践行中感受到了分享给自己和他人带来的快乐，也就对分享的重要性理解得更加深刻了。

三、利用网络，多种形式教学

想要在小学语文教学中渗透德育教育，教师还应该利用发达的网络来获取各种各样有利于德育教育的资源，从而增强德育教育的效果。小学阶段的学生正是爱玩爱闹的年纪，如果教师不知变通，只通过口头讲述和文字描写的形式来进行德育教育的话，很容易让学生产生乏味感。因此，教师可以利用已经普及的多媒体设备向学生们播放一些网上搜集来的合理资源，比如动画片等，通过学生们感兴趣的方式来让德育的过程充满着趣味。这样一来，学生们会更加有积极性，德育效果也就更好了。

比如，在《金色的鱼钩》这篇文章的教学中，教师就可以通过对网络资源的使用来促进学生对文章中奉献精神和爱国精神的理解。教师可以在讲解过程中呈现一些插图，让学生通过观看图片更好地理解文章中所描写的艰难处境，从而更加深刻地感觉到老班长的伟大。教师也可以在讲解完课本后，向学生们播放《那年那兔那些事》这部动画，让学生们在喜爱的动画片中感受现今幸福生活的来之不易，从而升起对英雄先烈的尊敬和对祖国的热爱。这样一来，不仅学生的兴趣提起来了，在对道德观念的理解上面也更加深刻了。

综上所述，教师想要在小学语文教学中渗透德育教育，首先应该利用好语文科目的先天优势，对课本内容进行挖掘，在日常教学中融入德育;其次应该在日常生活中以身作则给学生们树立起榜样，并带领学生们在生活中践行道德准则;最后还要充分利用网络资源，在激发学生学习主动性的同时增强学生对道德观念的理解。

参考文献

[1]汪天英.小议小学语文课堂德育教育的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：109.

[2]杨胜伟.如何在小学语文教学中渗透德育、心理健康教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：150.