加强主题活动的运用提高小学德育实效性

许丽丽

摘要：随着素质教育的不断深入，提高小学德育的实效性已成为现阶段迫在眉睫的大事。笔者首先对提高小学德育实效性进行了简要分析，并从举办主题班会、进行班级管理、实施养成教育、实施感恩教育、举办读书活动五个主题活动来探讨了如何提高小学德育的实效性。

关键词：小学德育;主题活动;实效性

一、前言

自古以来，德育就是一个历史问题，同时也是一个全球性的问题。其中，学校主题教育是小学德育教育工作中重要一环，加强主题活动的运用，对学生养成教育和实施教育、提高学生道德素质有重要的促进作用。本人通过多年班主任的工作经验对提高小学生德育主题教育活动进行了积极的探索与创新，并对小学生德育活动的实效性提出了几点建议。

二、提高小学德育实效性的必要性

（一）促进现代社会的发展

小学生是祖国的花朵，是国家的未来和希望。社会的发展是需要大量具备优良品德的人才，因此，提高小学德育实效性是极为重要的。现阶段，要想培养具备优良品德的小学生，首先就要就对学生进行正确的道德引导，让学生得以正确认识自我，得以更好地适应社会，培养他们的合作能力和竞争精神。

（二）推进素质教育的发展

素质教育要求学校在重视智育、体育、美育、劳动技术教育的同时，还要重视德育的重要作用，使德、智、体、美、劳教育协调发展，共同进步，促进学生全面发展。提高小学德育的实效性，不仅是实施素质教育的重要举措，同时促进素质教育全面推进和发展的重要因素。

（三）促进小学生健康成长

对于小学生而言，其身心发展还处于萌芽时期，三观还具有很强的可塑性。由此可知，促进我国教育更好发展的关键策略就是正确引导和帮助学生素质教育的发展，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。只有适合小学生的德育教育与正确有效的德育活动相结合，才能促进小学生健康成长。

三、加强主题活动的运用来提高小学德育的实效性

（一）举办主题班会

1、为拒绝攀比，举办集体生日和庆祝日

由于学生的心理特点，过生日请客攀比的现象频繁发生，这对学生关系发展和成长都很不利。面对这一现象，我特将每年的六月一日（儿童节）定为班级的集体生日，将每年的十二月二十五日（圣诞节）定为班级的庆祝日。在集体生日的那天，学生派代表主持活动，各自抽签决定他们赠送礼物的对象并附带一句生日祝福。学生自己准备礼物，可以自己制作，也可以购买有意义的物品，但价格不超过十五元。在当天，班主任会为全体学生准备生日蛋糕，并进行集体合影来留作纪念。

2、举办歌曲主题班会，让歌声进入班级

学生一般都是很喜欢流行歌曲的，因此班主任可以举办歌曲主题班会，从而提高学生德育的实效性。譬如，在“自信”的主题班会，学生们可以演唱张韶涵的《隐形的翅膀》;在“感恩”的主题班会，学生们唱《儿行千里母担忧》……在声声歌声中，积聚歌声的力量，大大地增强班级的凝聚力，从而促进学生成长、成熟。

（二）进行班级管理

1、开学三步骤

首先，在班级中召开“新学期的新目标”的主题班会，从而实现让学生收起散漫心思的目的。其次，在班级中举行特色假期作业展示活动。小制作、摄影作品、漫画、手抄报、对联等都可以作为展示作品。最后，也是最重要的，就是安全教育，具体讲解安全教育的要求，提高学生安全意识。

2、设立班规

在班级设立班规。对于一些对班级有着重大贡献或表现优秀的学生给予适当的奖励，而对于那些违反课堂秩序的学生给予适当的惩罚，如将取消本学期班级评优权利，评定标准以班规为准。

3、在班级设立自省区域

自省教育可以引领学生更好地自爱，勇于自我反省，对提高学生的自控能力和提升养成教育的质量有重要意义。每日晨会时期，就是学生的自省时期，学生反省自己前一天和早晨的言行，若可以达到要求，则可以取一枚五角星贴在荣誉本上。当学生的荣誉本上达到15 个五角星时，就可以在自省区域得到一分。是否达到要求，能否取星全由学生自己审核、决定，其他学生的意见仅供参考。

（三）实施养成教育

1、举办“21天养成一个好习惯”的主题活动。

引导学生坚持21天养成一个好习惯，从而为美好的人生奠基。以一个月为一个周期，定期更换主题，为每位学生建立各自的习惯养成档案袋。

2、班级组织集体种树，养成关爱生命、爱护环境的习惯

每逢植树节到来之际，班级每三人分为一组，在校园合作种下小树，并对小树进行细心呵护，从而培养学生关爱生命、爱护环境的习惯。

（四）实施感恩教育

1、举办“在日常生活中感恩”的主题活动

在全校范围内，对学生发布如下的倡议书：（1）感恩自然。（2）感恩父母。（3）感恩恩师。（4）感恩朋友。（5）感恩祖国。

2、以校为单位，进行感动校园人物的评选。

在全校學生中，评选出一位综合素质过硬，在文明礼仪、助人为乐、勤奋好学、自强不息、孝敬父母等某一方面具有突出表现和先进事迹的优秀学生颁发“感动校园人物”的荣誉奖杯，并大肆的宣传此类人物。

（五）举办读书活动

1、学生自主推荐各年级段的阅读书目

为提高学生的阅读兴趣，特在校内进行相关的问卷调查。并根据统计结果，建立各年级段的“推荐阅读书目”，开展“流动图书馆”主题活动。每个班级设立图书角，学生将自己心爱的读物带到教室，便于学生课余阅读，并对学生进行了分享的德育教育。

2、自由组建阅读小组。

结合自己的阅读兴趣，学生可以自由组建阅读小组，并为小组起一个喜欢的名字，如“童话王国”、“军事狂魔”、“自然之旅”等等。各阅读小组可以通过多种途径展示各自的读书成果，如书签的制作、手抄报、读后感等。

四、结语

综上可知，为提高小学德育教育的实效性，小学教师应该致力于将德育贯穿于教学的每个环节中，充分发挥教师的好的引导者的作用。通过举办主题班会、进行班级管理、帮助学生养成教育、实施感恩教育、举办读书活动五个主题活动，来有效地促进小学生德育素质的良好发展。

参考文献：

[1] 何立波.浅谈新形势下小学德育教育[J].中国校外教育，2015（31）：21.

[2] 陈婷婷.对小学德育实效性问题及对策的探讨[J].考试周刊，2012（73）：179-180.

[3] 刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教育现代化，2017（32）：36-37.