构建小学数学高效课堂的策略

肖丽莎

摘要：随着新课改的不断深化发展，对于小学数学课堂教学提出了新的要求，教学要力求高效。在课堂教学中要坚持以学生为本，能够激发学生学习的兴趣，让学生在学习上具有更多的主动性。所以作为小学数学教师也应该积极地调整自己的教学策略，能够为学生提供更加具有创新的课堂环境，改变传统的教学模式，改进自己的教学方法，不断地提升数学课堂的教学质量，让学生在数学课堂中积极主动的进行数学知识的学习，从而创建高效的小学数学课堂。本文将针对高效小学数学课堂的构建进行探究，希望能够对大家有所启示。

关键词：小学数学;数学教学;高效课堂

目前，很多的小学数学教学并没有完全脱离传统的教学模式，在教学中占主体地位的还是老师，教师在教学中没有真正的从学生的实际出发，导致学生学习的兴趣不高，学习效率偏低，这些都不利于学生数学成绩的提升。而且会导致很多的学生对学习数学产生抵触和厌倦，那么自然无法构建高效的数学课堂。为了能够解决这样的问题，教师一定要改变自己的观念，改进自己课堂的教学模式，能够提升课堂教学效率，有针对性的开展教学。那么如何才能够让数学教学变得更加的高效呢？下面将展开详细的阐释。

1 创设情境，调动学生学习兴趣

小学阶段的学生都是比较活泼好动的，所以在课堂教学中教师要能够根据学生的这些特点组织学生进行数学实践活动，通过这种方式让学生体验到数学课堂的趣味性，从而更好地開展后面的数学学习。教师可以从教学的实际内容出发，为学生选择一些亲自动手测量或者是操作的活动，让学生实现手脑并用。巩固学生对于所学知识的理解，同时培养学生的实践能力和创新精神。比如在进行人教版小学数学分数的认识时，教师就可以为学生安排一些操作情境。一方面给学生提供教具，让学生涂出教具图形树叶、衣服、成方形这些纸片的二分之一。另一方面让学生使用长方形还有正方形纸品进行折一折的活动，让学生自己创造分数。学生往往会在操作的过程中进行思考，通过自己的亲身体验了解到了知识形成的过程，在整个实践的过程中也有效的培养了学生对于数学学习的兴趣。数学课堂中要我学习的状态变成了我要学习，激发了学生求知的欲望，这对于构建高效的数学课堂也有着重要的意义。

2 营造竞争情境，激发学生学习动力

根据小学生的特点，他们好奇心强，具有着求胜的欲望，那么教师完全可以结合教学的内容和学生的这种心理特点为学生创设竞争情境，在竞争中激发每一位学生探索求知的动力。所以在数学的课堂中教师要学会利用竞赛游戏或者是比赛活动，给学生营造出一个竞争的氛围，给学生提供可以进行竞争的机会。通过游戏竞赛让学生在课堂中的注意力能够保持高度的集中，从而通过竞争发展培养学生的各项能力。另外为了能够让学生积极参与到竞争中，教师也要给予学生更多的鼓励和支持，让学生愿意表现自我，积极参与活动，改变数学课堂的枯燥。激发学生学习知识的动力。例如在学习人教版小学数学混合运算时，教师可以安排一个小游戏：四个人为一个小组，每一个小组出一张扑克牌，然后看哪一个小组最先凑到24，谁算出来后牌就归谁，最后谁的牌最多谁获胜。通过这样的一个小的游戏比赛，不仅仅让学生对四则运算的规则进行了巩固复习，同时还满足了学生的好胜心，让学生体验到了成功的喜悦。

3 课堂教学要重视实践活动

数学知识需要通过反复的实践才能够让学生将所学习的知识进行消化和吸收，让学生能够对知识进行更好的巩固。所以数学教学想要真正实现高效课堂，教师一定要积极引导学生主动参与到数学活动中。教师也要根据学生的喜好和教学的内容为学生提供适合他们的实践活动。例如在学习人教版小学数学《圆的周长》时，教师可以让学生每个人自己制作一个直径分比为3、4、5厘米的圆片，然后知道学生用圆片在标有刻度的直线上进行滚动。滚动一圈后记录下数据。这时候每位学生都会积极地动起来，通过最终数据的分析总结出圆的直径和周长的关系。通过数据的分析，学生会发现圆的周长总是直径的三倍多一地啊，这时教师再告诉学生这个数据其实就是圆周率，然后让学生进行周长公式的推导。通过这一个实践活动培养了学生的探究能力，构建了高效的数学课堂。

4 进行拓展训练，发展学生思维

让学生能够更好地巩固所学知识，学会应用的同时教师也应该重视知识的拓展。知识的拓展能够更加强学生对于知识的巩固，同时还能够打破传统的教学模式，让学生的视野得到开拓，思维得到一定的发散。例如在学习人教版小学数学《确定方位》这部分内容时，教师可以组织学生分小组观察学校四周的建筑物，把学校作为观测点来描述周围建筑在学校的位置。通过这样的一个拓展和应用，让学生认识到了数学的丰富性，也认识到了学习数学的价值。

5 结语

总之，构建高效的数学课堂是每一位数学教师的教学目标。为了能够实现这样的目标，作为数学教师一定要能改变自己的传统教学模式，通过情境的创设、比赛模式还有拓展性的训练等方式为学生提供多样的数学学习途径，激发学生学习的积极性，构建高效的数学课堂。

（作者单位：湖南省娄底市新化县荣华乡中心小学）