在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略探析

周华云

摘要：高中是学生生涯中的一个关键时期，在这一时期学生的身心都在发展和提高，各种能力的培养也显得尤为重要，并且在现在的教育改革背景下，除了学生的文化成绩有所提高外更需要他们素质和素养有较大提升，因为现在的社会需要全方面发展的高素质人才，所以老师要在教学中从各方面培养学生的能力，使学生得到更好的发展。

关键词：高中英语;语篇阅读;读后续写策略

英语一直是我们最主要的第二语言，也是学生学习过程中的三大主科之一，并且它还在高考中占有较大比重。高中学生面临的是高考，这是学生人生中很大的一次转折，因此学生的压力较大，毕竟在这次考试中需要尽自己最大的努力展现自己的能力，因此老师要在平时的教學中让学生打好基础，用一些方式来提高他们各方面的能力，针对英语来说我们可以在阅读和写作方面有所改变，”读后续写”就将这两项很好的结合在一起，但需要在教学过程中多加练习，所以是我对高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略探析的浅谈。

1 仔细阅读文章，构思情节发展

每个科目的考试都有其应试技巧，在英语中，有一部分文章需要粗略阅读明白它的大概意思就可以，但是想要在教学中开展读后续写就要要求学生精读文章，仔细阅读其内容。在进行这个策略的过程中，老师开始要给学生的一定时间，让他们仔细阅读，明白其中的情节发展，因为只有知道了前面的情节才能更好的构思接下来续写的情节发展，但老师要每过一段时间缩短一点时间，逐渐锻炼学生的熟练程度，渐渐提高他们的能力。

例如，对于课本中的每篇课文都需要学生进行仔细阅读，分析其中单词短语句子的用法，因为平时学习学生都有充裕的时间，精读可以让他们更透彻掌握知识。以必修五”Unit3 life in the future”为例，可以先让学生进行仔细阅读，让他们明白本片课文是怎样构思的，如果要续写应该写些什么，让他们自己想，然后老师在他们写完之后给他们建议，并要让他们不断练习，从而提高自己的能力。

2 合理安排情节，使学生适应此种教学方法

每个人对于一个新的环境或者新的事物都需要一定的时间去适应，最好有一个过渡阶段，在教学中也是如此，转变一个新的模式就要给学生合适的过渡时间，让他们能够更好地适应这样的教学形式。对于语篇阅读的读后续写，相对大部分学生来说是比较困难的，因为他需要一定的积累，考验的是阅读与写作能力的结合，所以老师可以在最初的时候选择比较易懂的，文章中的情节比较好理解的，这样会让学生更好、更快地适应这种教学方法，同时也给学生和老师一个缓冲的时期，都能找到适合双方的最佳教学方法。

例如，在英语学习中我们会遇到许多语篇阅读，不管是平常的课文学习，还是考试中遇到的，又或者课后作业等等，这些都是我们可以练习的文章，以课文为例，如在必修一中第一单元会讲到"Friendship"，这是一个话题，并且学生对此的看法也比较多，所以老师就可以选择这样一篇文章，让学生阅读完之后进行续写，学生会因为话题而产生兴趣，更容易进入这种模式。老师在开始的时候要多选择这样的文章，会让学生有话可写，从而慢慢提高自己能力。

3 在模仿中创新，提高学生的能力

想要一个学生有一个好的开始就要让他们先进行模仿，模仿到一定程度才能让他们有质的飞跃，才能让他们有自己的创新点，才能让他们在事物中加入自己的想法。英语阅读读后续写已经成为现在考试的趋势，因为这种方式可以提高学生的能力，既可以提高阅读能力，还可以提高学生的写作能力，一举两得。但这并不容易达到，因此老师可以给学生做示范，或者找示范例文，让学生找到其中的规律，也让他们能够有范文可以模仿，并在不断的模仿中找到自己的风格，进行创新，从而提高学生的能力。

例如，以必修三中的Unit1 “Festivals around the world”为例，这是一篇具有各国色彩的文章，在学完之后老师可以写下自己家乡的节日风俗，其中可以使用一些高级词汇、语法、句子等等，让学生进行模仿。对于课外的文章，老师可以一部分让学生来读，然后在将作者最后的总结给学生看来让他们模仿，在模仿一段时间后老师要给学生留文章，让他们自己写，在不断的练习中找到自己的风格，提高自己的能力。

4 总结

英语一直是我们学习需要攻克的学科，因为这是一门语言类课程，需要多读多写多看才能有较好的效果，对于大部分学生是有困难的。在现在的教育改革下，更需要新的模式涌入教学中，读后续写是许多老师所推崇的，因为它能够让学生的各方面的能力都有所提升，但是要想将将这种方法有效的应用在教学中就需要老师在这方面进行一定的策略探究，找到适合学生的方法，从而提高学生的能力，也让教学顺利的发展，课堂高效的开展。

参考文献：

[1] 教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2] 刘庆思，陈康.关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究[J].中小学外语教学（中学篇），2016（01）.

（作者单位：海南省华中师大一附中屯昌思源实验中学）