探究小学道德与法治教学目标的制定

谭秀

摘要：我国是法治社会，要求从小学生开始，就要了解法律，遵守法规。在《道德与法治》教学中，培养学生道德与法治的意识，既符合小学生身心发展特点，又能在潜移默化中影响学生，让他们慢慢懂法守法。本文就基于此，谈论了在教育教学中，如何制定更好的教学目标来实现小学道德与法治更好的教学。

关键词：小学生;道德与法治;教学目标

在教学过程中，教学目标的制定是最基础也是尤为重要的一项工作。教学目标决定了教学的方向，是教学活动的出发点和最终归宿，也是教学评价的依据。教学目标从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观这三个角度全面的指导着教学的进行。如果教学目标定位不准，教学活动势必会出现失误。所以，教师在教学过程中要尤为重视制定目标这项工作。本文就从以下几方面，谈谈如何制定小学道德与法治的教学目标。

一、认真解读教材，理解编者意图

教材是学生学习和教师教学中必不可少的工具，它提供了教学的具体内容和参考。教师要在教学前正确理解教材，根据课程标准明白编者想要表达的真实内容。教师只有自己读懂了教材，才能更好地把握教学方向，制定准确的教学目标，更好地带领学生开展符合课程标准和社会发展的活动。教师在理解教材时要着重注意教材中的关键词，以及教材的图片所要表达的涵义，要努力探索这个范例出现在这里的意义是什么，怎样才能更好地让学生们理解这些重难点。教师只有仔细解读教材，正确理解这些关键词和图文，才能正确制定的教学目标。

例如《请到我的家乡来》这一课，教师要明白小学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。因此，教师就需要带领同学们学习一些地方的风景名胜和传闻故事。接着，让同学们仔细观察教材的第42页图画，猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？再仔细看看地图上，自己的家在哪个省会？不同的图画展示不同的地域。教材这样设计是通过轻松愉快的场景，把“家乡”这个对于孩子来说比较抽象难懂的概念形成具体的印象，从而让学生更加了解家乡。

在仔细解读教材的基础上，教师就可以确定本主题如下教学目标：

1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

二、走入学生生活，准确定位教学目标

教学活动的开展要来源教材，根据教材制定具体的教学目标，但更重要的是要带领学生走入生活中去，让学生通过学习来获得不同的情感体验。因此，教师在制定学习目标时，要做到知识技能和情感价值的有机结合。

例如，教师在进行《吃饭有讲究》这一课的教学时，可以从食物的营养说起，让学生知道各种食物的营养都不一样，营养均衡最重要，养成不挑食的饮食习惯。接着，教材列举几种餐桌上的行为，引导学生进行辨析，从而反思自己饮食习惯中存在的问题，努力提升自己健康饮食、文明饮食的意识与能力。教师可以以动漫的形式让学生们聆听食物的诉说，在视频中直观感受不同食物的作用，知道挑食的坏处，愿意主动改正挑食的坏习惯。同时也可以改编兒歌“不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，长成一棵小豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃菜，又吃瓜。样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一个棒娃娃。”来改变学生挑食的坏习惯。还可以让学生结合生活经验，互相谈谈吃撑的感受，引发学生之间的共鸣，让学生进一步感受到暴饮暴食的坏处。最后，布置一个课后延伸作业。给学生每人一张空白卡片，让学生回家后和家人讨论自己最需要养成的一个饮食好习惯，画或者写在卡片上面。接下来的一个月，请家人监督自己，改正这个坏习惯。教师只有从教材中来，到生活中去，才能制定出对学生的发展有意义、有价值的教学目标。

三、教学目标要容易操作和落实

教学目标的制定要贴近孩子的生活，要容易操作和落实，过有实效性的活动组织教学，促使教学目标得到脚踏实地的落实。

例如，教师在教学《我爱我家》单元中的《家人的爱》这一课时，就可以用爱引导学生通过具体的生活情景，感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦和深深地爱。为此，可以开展为期一天的护蛋活动。每个同学早上来学校时从家里带上一只生鸡蛋，把蛋当做孩子一样不离身，精心呵护一天，晚上离校时检查看谁的蛋是完好无损的。最后让同学分享一天的护蛋感受，有很多同学稍不留神就把鸡蛋打碎了。此时，教师可以让学生们进行联想，将自己照顾鸡蛋的辛苦和父母照顾自己的辛苦结合起来，自己一天都尚且如此辛苦，父母将我们从小照顾到少年，将会是怎样的艰难。接着，让学生们互相讨论父母为我们做过哪些付出。学生畅所欲言感受到了父母的艰辛。通过这个活动，让孩子能够更加真切地体会到在家庭生活里，家人的爱是深厚无私的，从而更加深刻地理解父母的情深。

四、加强对相关教师的培训，科学制定教学目标

教师是教学工作的引领者，教师有义务把自己认为最有必要、最为鲜活的东西传授给学生，这也是对教师的最高要求。同样的教学内容，不同的教师就会有不同的理解标准，有不同的制定学习目标的看法和不同的教学方式。因此，教师在制定教学目标时不仅要适合课标，适合学生。以此为基础，教师应该多参与培训，不断学习来提升自己，深化道德与法治知识。教学目标不是一成不变的，也会跟着教育的改革而改变，教师只有提升了自己，才能保证制定的教学目标永远鲜活，永远跟得上时代的变化。

结语

小学道德与法治教学目标的科学制定，要求教师准确解读教材，走入学生生活，保证教学目标能够容易操作，可以得到落实。同时，教师也要不断提升自己的教学水平。这样才能制定一个科学合理的教学目标，才能保证道德与法治教育的顺利进行，在学生年幼时期就植下道德与法治的种子，促使学生从小树立正确的道德观念，提高法律素养，做新时代的栋梁之才。

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