投影的基本知识

肖世海

摘 要：《汽车机械制图》是中等职业学校汽修类学生必须掌握的一门专业课程，本文从激发学生产生学习兴趣，喜欢上授课教师，进而在学习上产生较好的学习效果出发，在教学中注意运用直观教学法、启发引导法、精讲多练法等多种教学方法，从而促进学生学习兴趣，逐步引导学生掌握制图的相关知识及看图、绘图的能力。

一、激发学生的学习兴趣，明确本课学习目的

可以说，一堂有效的课程都是从学生对本课程或者是对上课老师产生兴趣开始的。如何设计教学情节，让学生对本课程或者上课老师产生兴趣，直接关系到当节课堂的成效。我们在上课时要注意不能照本宣科，而是在掌握本节课程相关知识点的情况下，注意从与本节课相关事物引入；或者是补充一些课外元素；或者是颠倒一下相关知识点的授课顺序，然后把相关知识点注入在自己所引入的元素当中，从而让当节课自然而然的变得生动起来，这样学生的学习效果自然会好起来。

例如我在讲投影的基本知识中投影法的概念时：

我先提了一个问题：同学们，在古代的时候人们是如何记时的呢？这就引起了学生的兴趣，有学生回答是钟，有学生回答是沙漏等等。以上答案都不对。其实古人主要是通过日晷（也称为日规）来记时。记时的主要单位是时晨，每两个小时为一个时辰。日晷记时，就是利用太阳光照在木杆上的影子来判断时辰，这就是我们要学的投影现象（此时引入投影现象的概念）。.小时走夜路，月亮下人的影子，就是投影现象。日光下、路灯下的影子等都是投影现像。可以说生活中投影现像无处不在。投影法就是影子与物体之间存在相互对应的关系，经过科学投像，形成的用平面图形来表达形体的基本方法。“日晷”是机械制图课本上没有的内容，这就是老师对制图知识的灵活运用，通过讲述古人如何计时的故事来引出投影现象、投影法这个知识点，既使学生的学习兴趣大增，又对投影与投影法有了清晰的认识。

日晷有不同的种类，其利用的投影现像有所不同（略）。

图1（古代记时的日晷）

二、运用启发引导式教学方法，提升学生的学习主动性、积极性。

教學活动教学活动就是教与学相互促进的活动，是双边互动的。结合本课程特点及中职学生基础较差，主动性差的特点，在教学中我们要引导学生动脑、动手积极参与课堂教学。教师也要注意多运用生活中，工作中、学习中的实例来传授知识点，从而让学生感性的知识上升到理性的知识，尽可能的使学生由被动接受到跟着老师的思路主动去学习，去探索。从而将感性知识转化为应用知识，将知识转化为能力。

例如：我在讲授平行投影法中的斜投影法的概念时。斜投影法：投射线与投影面之间的夹角不等于90°的平行投影法，称为斜投影法。然后我又提了一个问题：斜投影法的投射线与投影面之间的夹角不等于90°，那么有没有投射线与投影面之间的夹角等于90°的投影法呢？同学请思考一下！正午的时候我们在太阳下的影子是什么样子的呢？同学立刻兴趣盎然，纷纷开动脑筋。这时我才引出正投影法的概念。同时又举出军人打靶的例子。靶面可以当做是投影面，子弹的轨迹可以当做是射线（红外瞄准具同理）。“正午时刻人的影子”与“军人打靶”可以说是生活中的两种不同的正投影现像，运用启发引导式教学方法对这两种正投影现像加以补充说明，学生听得津津有味，效果非常的好。

三、运用直观法，丰富学生的想像能力

直观教学法是《机械制图》常用的一种教学方法，直观教学法可以减少学生抽象想像的困难，通过展示事物的相互关系，内部结构等，既能丰富学生的空间想像能力，又能让学生更好的认识和运用知识，直观教学法多利用实物模型，也可以利用现代的多媒体技术。

1、实物模型

实物模型能把抽象的概念具体化，从而便于学生理解与记忆，同时也加强了学生对所学知识的认识。

例如在讲解平行投影法时，我拿了一个小孩的玩具――红外瞄准具，当红外线射到黑板上时，红外瞄准具发出的光线就是射线S，当很多平行的射线垂直于黑板时就是正投影，当很多平行的射线倾斜于黑板时，就是斜投影。

2、利用多媒体，多方位渗透。

现代教学给我们带来了多媒体这一方便的工具，利用多媒体可以更直观的将我们要讲述的内容呈现在学生们的而前，从而激发学生的学习兴趣。

例如在讲述平行投影法，根据平行投影法的概念做成PPT，再对PPT上的每一元素加以阐述，就可以把斜投影与正投影的投影区别、斜投影与正投影的特点表达得非常清楚，这样即培养了学生的空间想像能力，又有利于学生对相关知识的记忆，同时老师还节省了在黑板的板书（作图）时间。从而提高了教学效率。

四、精讲多练，培养学生的实际动手能力。

学习基础较差，理解能力较弱、作业习惯较次是中职学生的通病，部份学生在学习中还存在畏难心理，不愿思考，不想动手，而机械制图这门课程需要空间想像能力较强，实践能力较强，因此教师让学生喜欢自己，教师尽可能让学生对这门课程产生兴趣，然后教师先讲清楚每个基础知识点，再让学生在课堂上动一下手，做一些必要的练习，就能不断加强字生的空间想像能力和空间思维能力，因此我们中职教师应提倡精讲多练的教学方法。

我上的《机械制图》课程一节课是40分钟，但我通常将讲课时间控制在30分钟左右，讲课时注重基础、突出重点、理清难点。并在快结束当节课讲课时间时作归纳总结。剩下的10分钟左右时间，通常我将讲课的内容，或者讲过的例题，不加变化或者稍加变化让学生去做，并注意观察学生作题的过程，弄清楚学生对本节课的理解状况，及时寻找在学生中普遍存在的问题并及时解决，并根据学生的学习状况及课堂重点布置针对性的课外练习，以加强学生的理解能力和动手能力。

例如我讲正投影法时是以四边形为例讲解画图的，讲解完成后要求学生画一个用三个形表示正投影法的图形。这样就能很好的检查学生对知识点的掌握状况。

总之，我们《汽车机械制图》教学就应注重基础，抓住重点，由简到繁，循序激进。加强学生的学生的学习信心，同时注意灵活运用各种教学手段，提升学生学习兴趣，不断总结教学规律，不断实践，培养学生的空间思维能力与动手能力，从而为我国培养优秀的技能人才。

参考文献：

1、高等教育出社《汽车机械制图》汽修专业第二版，2013，霍振生

2、《机械制图课教学参考书》中国劳动社会保障出版社出版，2007，作者王槐德。

3、《教育心理学》北京师范大学出版社出版，2012，作者林海亮、杨光海。