浅析新形势下教育管理发展新要求和新思路

吴杰楠

摘要：随着我国大学教育的发展和新的教育形势的出现，许多方面为教育管理的发展提出了新的要求和新的发展思路。传统教育管理远远不能适应新形势下大学教育体系的发展需求，传统的教育管理也与学生的实际需求相矛盾，无法实现高效，高质量的大学教育管理。因此，本文探讨了新形势下对教育管理发展的新要求，并为这些新的发展要求找到了有效发展的新思路，对促进教育的发展具有一定的理论意义。中国的教育管理。

关键词：新形势;教育管理;发展方向;措施方法

一、教育管理在教育中的意义

教学管理是高校教育管理的一项重要措施。在进行教育管理设计时，一方面，教育管理部门必须注意策略的选择，从而更好地有序地促进相关工作的开展;另一方面，高校有必要给与学生一定的自由。大学生有自己的想法和行为准则，高校学生的行政管理工作只能起到教育和指导作用，管理人员不能通过强制手段对学生施加压力，否则很有可能会适得其反。教育管理涵盖了广泛的主题，教育管理不仅涉及对学生的教育管理，还涉及大学包括行政管理和教育的多种管理方面。因此，高校一旦离开教育管理部门，高校将难以有效运营。教育管理是确保健康工作和大多数高校师生学习的基础。没有教育管理的支持，学校的大部分工作将难以进行。

特别是随着高校规模的扩大，教育管理的难度和复杂性越来越高。学校如果没有统一的教育管理系统就可能导致学校发展缓慢甚至停滞。高中和大学相比，大学的教育管理工作相对宽松，这为当代大学生的自由程度提供了条件。但是，这并不意味着他们不能接受管理，而是它们在一定范围内具有可用空间。如果不能有效地利用教育管理，不仅会违背现行教育制度的实际发展道路，而且将无法满足新形势下大学教育的要求。在新形势下，教育管理的重要性更加突出，所有高中和学校都以极大的热情向前迈进。

二、新形势下教育管理的方向

传统的教育管理研究更加注重的是管理的形式和理论研究，但是，当高校实际从事教育管理工作时，实际教育管理的案例并不多。如果只根据教育管理的有关要求进行管理工作，高校的管理发展收获的效果并不好。因此，在新形势下，教育有了新的发展要求。

研究型教育管理应更好地服务于教育管理，教育管理应重视效率和质量，这必然要求教育管理更加适用和实用。传统的教育管理研究的主要重点是提出一些教育管理策略和教育管理体系，其中大多数只是理论上的东西，但在实际中很少实际应用。因为教育管理中的许多事情都是理论性的，没有实践意义。这主要是由于过去的大学教育管理并没有那么复杂。但是，在新形势下，教育管理变得越来越困难，越来越多的工作需要关注。如果没有有效的教育管理系统来维护相关工作，不仅很多工作效率低下，而且还会产生各种错误。因此，在新形势下，对教育管理的研究应更加实用，以确保在执行相关工作时可以运用相应的教育管理知识来解决问题。同时，在保证实践性的基础上，可以保证学生的实际生活和学习过程。

教育管理是一个广泛的项目。为了顺利地完成相应的工作，管理人员必须确保每个工作环节都没有问题。这就要求相关人员提高教育管理意识，并确保管理人员可以形成整体意识。为了确保每个教育管理环节可以顺利展开，确保有些教师可以有条不紊地开展教育管理工作，教育管理意识非常重要，只有教师有了这种意识，他们才能自觉调节自己的行为，逐步养成良好的教育管理习惯。这就要求大学采取适当措施加强师范教育，同时在绩效评估中增加教育管理工作的有效性，这迫使教师重视教育管理和教育。加强业余时间学习教育管理，积极参加相关的培训和学习工作，努力提高他们的教育管理知识。

在教育管理过程中只有让教育管理人员认识到教育管理的重要性才能更好的进行教育管理工作。为此，大学可以开展普及教育管理知识的活动，以便教师对教育管理有更深的了解。当然，也应鼓励教师积极参加与大学教育管理有关的活动，以便他们在参加活动的同时可以学习知识，并逐步提高其教育管理能力。教育管理能力与教学能力密切相关。如果不能很好地管理学生，将很难保证课堂纪律并影响教学过程。因此，教育管理不仅仅着眼于行政工作，还与教育有着密切的关系，因此有必要重视教育管理，开展教育管理活动，鼓励教师参加活动。

在新形势下，在发展教育管理的过程中，必须注意其实用性，为教育管理的应用奠定基础，并要求教育管理的发展。其次要注重相关人员的改进，只有认识教育管理，确保他们能够按照教育管理的要求开展教育管理工作，促进教育管理的發展，提高其教育管理能力;第三，要求大学根据实际情况，尽可能开展活动，开展活动，普及教育管理知识，提高对师资培训管理的认识。

三、新形势下教育管理发展措施方案

（一）提高高等教育管理的实用性

在发展教育管理的过程中，必须重视对教育管理实践性的研究，提高教育管理的实践性。这需要发展探索教育管理过程，做好研究工作，听取教师意见，组织合理调整教育管理内容。教育管理应服务于教育管理工作，在新形势下，教育管理的发展速度可以进一步提高。我国的教育管理起步较晚，许多内容都遵循国外的模式，如果将这些内容机械地应用于中国高校的教育管理中，很容易使两者脱节并产生影响不利于我国的大学教育。为了提高教育管理的实用性，高校有必要根据自身的实际情况确定教育管理的内容，并在完成基础教育管理的基础上进行创新，全面促进我国教育管理的发展。

（二）进行相关教育管理人员的专业培训

除了提高高等教育的管理实用性以外，还需要对相关的管理人员进行专业素养的培训。一方面加强对相关人员的教育管理培训，一方面可以提高他们的教育管理能力，促进他们更好地开展相关工作。另一方面，它们可以提高教育管理者的教育管理意识并帮助管理教育。学习与教育管理工作的整合。培训是一项高度针对性的工作，可以在最短的时间内最大限度地提高教师的能力。因此，在新形势下，加强对相关人员的教育管理培训是促进教育管理发展的新途径。

（三）引进相关的教育管理人才

随着教育的发展，教育管理也获得了难得的发展机会，因此许多相关人才逐渐涌现。这将是寻找高校要注意人才的引进的大好时机。高校在教育管理中的应用效果是高校教育管理的“镜子”，可以反映出大学管理的效果。除此之外，这需要高校可以根据自身情况介绍教育管理领域的人员，以确保教育管理能够有条不紊地进行。

（四）积极开展有关教育管理的活动

活动的开展不仅激励教师学习教育管理的理论知识，而且能够使他们能够将教育管理的知识转化为实践并实现两者。因此，高等学校应该善于运用教育。开展管理活动，以提高教育管理的影响力和吸引力，并提高高级教师群体在教育管理中的重要性。参加活动的效果比简单的培训工作要好一些，因为活动给老师带来了不同的感受，参与活动也可以在收获幸福的同时学习知识。

结束语：教育管理在中国高校教育管理中具有重要作用，教育管理可以帮助实现高效教育的长久高效。如果不能保证教育管理的发展，那么就难以保证高校教育管理工作的质量和效率。因此，高校教育的管理人员重视教育管理，从引进高校师资和人才开始，完善相关高校教育管理制度，保证管理发展。针对原有的高效管理问题，给出切实可行的解决措施，以此来推动我国高校教育的长久发展。

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