如何提高小学生数学学习效率

樊华

【摘    要】小学生刚接触一个新鲜事物都会对其产生畏难的心理，对于数学的学习也不例外，教师需要用多样的方法，减轻学生的畏难心理，提高学生对数学的兴趣和热情。由于教师教学效率的提高可以促进学生学习效率的提高，因此，促成学生学习效率提高的关键还是在于教师教学效率的提高。

【关键词】学生  小学数学  学习效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.203

当一个人在做一件事情的时候，大家关注的除了他做事的准确性以外，更多的是注意他做事的效率。所谓的效率就是一个人在做事的时候，先要了解这件事情的基本做法，并且可以熟练的运用，不仅把这件事做得正确，而且做得很快，运用的方法也很多样，选择的是最便捷的一种。因此，对于提高效率来说，方法的选择是非常重要的，因为当一个人在做一件事情的时候，只有选对了正确的方法，才能把做这件事情的速度提起来。当然，促进效率提高的因素还有很多，比如动力因素、理解因素、现实因素等等。本文围绕着如何提高小学生学习数学的效率这个问题，来探讨得出具体的提高策略。

一、小学生群体的特点

要想使学生对于小学数学的学习效率提高，我们先要了解这个群体的特点，对于他们的群体特点进行具体分析，才能找到提高他们学习数学效率的方法。学生具有一个特点，他们的热情的持续效率比较低，虽然容易对一个新鲜的事物感兴趣，但是一旦这件事物比他们预期中要难的时候，他们就会出现畏难的心理，他们的热情和做这件事情的持久度就会大大下降。而且小学生的思维比较发散思维很活跃，在课堂上他们对于一个问题容易提出其他的、与数学无关的问题，一些教师会在课堂上对于学生提出来的这些问题进行解答，但同时也会使课堂的教学进度变慢，从而导致其他学生们的学习进度也跟着变慢。有一部分教师可能会对学生们问的这些题外的问题不急于解答，但是这些课堂外的问题容易带偏其他学生的思路，使班级其他学生的学习效率大打折扣。另外，小学生在课堂上的表现还有一个特点，那就是他们的注意力过于分散、不集中，容易走神。他们对于一切新奇的事物都很好奇，比如说：走廊外走来了一个人或者窗外飞过了什么东西都会分散他们的注意力，使他们本来集中在课堂上的注意力转移，从而对知识点理解的完整性变差，影响学生们解题时的逻辑能力。

二、学习效率的组成要素

作为一名小学数学教师，要提高学生的学习效率，我们就要先了解学习效率是由什么组成的。学习效率是由学生的学习兴趣、学习积极性、对知识的理解能力、对知识的运用能力等等组成。要想提高小学生对于小学数学的学习效率，我们要先提高他们对于学习数学的兴趣，帮助他们了解数学这门学科的有趣性。学生们光有了兴趣也不够，因为兴趣有可能只是一时兴起，并不能长久的保持下来。那么此时教师就应该想出一些具体的措施，使学生在课堂上和课堂下对数学学习更加的积极，愿意去主动学习和探索某一些数学的难题。等到学生们有了学习的兴趣，积极性也得到了有所提高的时候，那么此时教师就应该重视数学这门科目里面的具體的一些知识，把这些数学知识具体化和条理化，给学生用框架整理清楚。教师应该为学生具体地讲解每一个知识点，对于学生们提出来的一些不懂的问题，单独列出来给学生们进行细化分析，让他们对每个知识点都有足够的理解。光有对知识点的理解也是不够的，教师还要让学生把知识点通过练习一些数学习题灵活的运用，而不是简单的了解知识点，只是在头脑中形成了一个印象，而不用于实际操作。要提高学生们的学习效率，就必须要从这几个方面入手，层层推进。

三、提高小学生学习效率的重要性

效率的提高，对于做的每一份工作，或者是每一件事情来说，都是非常重要的。在工作岗位上，如果你效率足够高，对于这些事情做的比较好的话，上司对于你的欣赏也会大大增强，那么你升职的可能性也会大大增加，因为你效率高，证明了你的工作能力比较强，而提高学生们在小学数学中的学习效率是同样的道理，也是非常重要的。因为一旦教师在小学数学教学中提高了学生的学习效率，那么学生自然对知识点的掌握程度就会比较高。一旦学生对知识点的掌握程度比较高的时候，学生就会对这门学科产生自信和喜爱，从而认为自己能够学懂它，并且擅长这一门学科。对于一些比较困难的问题，学生也就愿意去思考并解决它。如果学生对这门学科不喜欢，没有自信的话，那么就算遇到很简单的一个数学问题，学生也会觉得非常的难，而不愿意去探索这个数学问题的答案。而且学生学习效率的提高证明他们对数学知识点有了一定的理解，这可以促使学生积极的思考一些比较难的数学问题，在遇到难题的时候更加愿意去向教师求助，寻求答案。因为难题是由简单的知识点灵活变化而来，所以只有学生提高了学习效率，理解了一些基础的知识后才会对难题感兴趣并解答出来。

四、如何提高小学生数学学习效率

那么我们该如何提高小学生在数学学习中的效率呢？教师是一个关键性的因素。需要教师先对学生们进行积极并且正确的引导，介绍一下数学的一些背景以及我们为什么要学数学，数学给我们带来的作用。让学生们明白了他们为什么要做这件事以后，学生们才能全身心的投入到其中来。教师要在课下积极的备好课件，细化每一个知识点，提前考虑到学生们可能在某些知识点上出现一些不懂的问题，思考这些问题该怎么向学生们解释。在每一节课后，根据这节课上课的内容给学生们布置相应的习题，让他们加深对知识点的理解。但是要注意的是，教师提出的问题应该先易后难，先从简单的问题出发，让学生们对知识点有了足够的理解后再出难题，然后学生们才能在有了一定的基础后进行思考。教师对于课后作业的讲解一定不能够拖，在学生们做完后，教师批改完，应该及时的给学生们进行讲解，让学生们进行订正。因为这个时候是学生对于他们所做的作业印象最深的时候，此时对错题进行讲解，可以让学生印象更加深刻，可以大大减少他们下次犯同样错误的机率，从而大大提高他们的学习效率。

总之，提高小学生的数学学习效率并不是一朝一夕能够改变的，这需要一个长期的过程。要让学生明白他们为什么做这个事情、应该怎样做这个事情，并且从学习数学这门学科中寻找乐趣，快乐地学习，才能使学生的学习效率得到提高。