浅析微课在小学语文教学中的运用

罗英

【摘    要】在当前的新课标引导之下，各种新式教学方法层出不穷，微课教学法就在这时应运而生。微课重在短、小，但是却涵盖了很广泛的知识面。“麻雀虽小，五脏俱全”这句话用来形容微课是再合适不过的了。

【关键词】小学语文  微课教学  实施细则

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.106

微课是在近年来才进入教学界的一种新式教育方法，因为具有“短小精悍”的优点而受到各科教学教师的欢迎。但是，把微课运用于小学语文教学的情况却少之又少。小学语文的教学比较冗杂和繁琐，如果能够在这时恰到好处的引入微课教学法，那么必然会减小教学压力，促进小学语文教学水平的提高。所以，作为传播知识的教育者，我们应该善于发现新式的教学方法，以促进教学的顺利开展，不断为小学的语文教学灌入新鲜的血液，为培养知识型的新青年而不断努力。

一、微课教学法概述

把微课教学法引入现代的教学体制，就足以体现其无与伦比的教学优点。但是我们在实行的过程中也要注意循序渐进，采用逐渐淡化传统教育的方式于新式教育相接轨，切记不要一步登天，那样会很不利于微课这种新颖的教学方式的推广。

二、微课教学法的优势

微课教学法的产生绝不是时代的偶然，而是教育界方法创新的必然结果。微课注重小课教学，与传统的教学法相比，专注于教学效率的提高。在如今互联网日渐发达的信息时代，微课也与时俱进，生成了网络微课和教学微课两种不同的教学课堂。网络微课的教学与微视频教学法有相似之处，而又略微存在一些差异。网络微课大多数都是通过教师直播的方式。

（一）网络微课

就拿小学语文这一门学科的网络微课教学来说，学生们要想参与教师的在线直播教学，就需要用自己的学号或者手机号注册自己的专属账号，这样，在每一次想要用微课进行网络学习的时候，就可以登陆自己的账号进入学习网站来进行自主学习。并且，这种网络微课所具有的优点就是有直播和回放两种特质。直播的一个优点就是可以互动，学生们要是遇到不明白的知识点可以在评论区发言。比如说学习《守株待兔》这一篇文章时，一些学生会思考我们在遇到这种情况时应该怎么办，到底是像文章中的那一个老农夫一样天天在树下等待傻兔子来撞树呢？还是把这次意外收获当作是上天的馈赠？在教师打开评论区之后，学生们便可以踊跃发言，形成一种教学氛围，即使是坐在屏幕之前上课也有和教师面对面交流的亲切感。有时学生们来不及观看语文的教学视频，便可以通过回放来观看，或者是在当时有一些语文知识点没有弄明白时，也可以通过回放的方式来勾起回忆。这种不受时间和地点限制的回放式微课在教学中也运用甚广。在小学的语文教学过程中也因为它的时空不受限制性而受到广大师生的一致好评。

（二）教学微课

与网络微课相对应的微课便是教学微课。教学微课虽然不像网络微课那样方便，但是也具有教学优势。在小学语文的教学过程中，我们采用微课的主要方式是分段式微课教学。所谓分段式，便是根据自己的教学经验和大纲要求，把教学内容进行大概的分类，然后以类别为主，面向小学生们进行语文的微课教学。比如说，把唐代的诗人进行分类，如“小李杜”、“大李杜”、“初唐四杰”等等，这样可以让学生们掌握不同时间段的写作方式，不至于被繁杂的古代诗文绕混头脑。根据调查发现，这种课堂微课教学的收效也是比较显著的，在很大程度上提升了学生们的语文水平。

三、当前的教育方式

当然，一种新式教学方法的推广不是一蹴而就的，它要经过中间许多的繁杂过程。在微课慢慢取代传统的教学过程中，旧式的教学方式始终是占有一定的优势地位的。中国人口基数大的特性使传统的教学主要是两点一线的被动运输式教学，这种方法比较适合大众化的教学，但是要想取得显著的教学成果是不可能的，因为它的工作量巨大，无法把握每一个学生的学习特点而因材施教。就像是小学语文这样简单的教学，传统的教学法都只能够完成教学大纲的要求。举个例子来说，像根据提示来默写古诗句这样简单的题，教师们可能都会为一些学生拿不到分而苦恼。

四、理想化的教育方式

既然当前的方式弊端逐渐显现，那我们为何不去寻找更适合教学的方式呢？微课这种教学方法就可以在较为准确地把握每一个小学生的语文学习的特点的基础上实施教学，以方便因材施教，采取适合每一个学生的语文教学方法。在让学生根据提示来默写古诗句这样简单的题时，教师就可以教会学生们分析出题者的意图，掌握解题的思路，让学生们掌握答题的方法和技巧，而不是通过死记硬背来拿分。而且，像课外阅读这种比较有难度的语文题我们也可以让学生们做到尽量拿高分。之所以会取得这样的教学成果，是因为教学微课的巨大作用。在前面我们也曾说到，教学微课其中的一个重要的教学方式是分段式教学。在阅读这一个领域，我们的微课教学便是以文章的形式分类来教学，比如说：抒情散文、议论文、说明文等等，这样，教师可以教会学生每一种文章的解题思路，让他们学会理性分析，尽最大努力拿高分。

五、在微课实施的过程中应该注意的一些问题

微课这一种教学方法还处在萌芽阶段，各种教学问题都有可能会出现，我们要及时发现微课在小学语文教学过程中存在的一些问题。并且，因为微课这一种教学方法还没有完全定性，它的教学发展方向也存在着许多可能和不确定。这就要求我们要用智慧的眼睛发现教学纰漏，并且及时改正。比如说，我们在实行网络微课的时候，也要注意看评论区，及时解答学生们提出来的一些问题。也要善于根据后台的听课记录，发现学生们的兴趣所在，并且尽量一周安排一次兴趣课或者是名家诗词，课外读物赏析课，这些包含哲理的读物对于提高学生们的语文文学素养非常有好处。在线下进行微课教学时，我们要注意对教学点分好类，不要牛頭不对马嘴，把两个不相关的知识扯在一起。这要求教师要有足够的文化素养，正确把握教学重点，把语文教学板块分析透彻，这样，才能够准确地运用微课对小学的学生们进行教学。

在上文的分析之中，我们大概已经能够发现微课教学的优势之所在了。要促成微课的发展，就要及时对它“浇水、施肥、拔草”，促进这棵教学幼苗的茁壮成长。所以，作为小学语文教师的我们，要不断为微课的发展注入新鲜的血液，让它变得有生机和活力。让我们发挥勤劳的双手和富有智慧的脑袋，不断为促进小学语文教学的发展而努力吧！