浅谈如何开展高中物理实验教学

唐远林

【摘    要】在高中教学过程中，物理教学一直都是一个难点，因为物理学科不仅需要老师具备丰富的物理知识，而且还需要老师具备高超的物理教学方法，以达到最基本的物理教学。本篇文章将对高中物理实验教学展开探讨，以让高中物理实验教学能够更好的展示其风采。

【关键词】高中物理  实验教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.191

在物理教学过程中面对新课标的新要求，意味着高中物理教学必须进行改革，而物理教学当中的相关内容也产生了一定的变化，因此作为高中物理教师应该重视物理实验教学。物理实验教学不仅可以帮助学生将物理概念知识理解得更加透彻，而且还可以大大提高学生的物理思维方式。另外，对于培养学生的物理兴趣也是一种不错的方式，那么为了将物理实验教学融入到课堂上到底应如何来做呢？接下来本篇文章将对如何开展高中物理实验教学进行探讨。

一、培养学生使用物理基本仪器的技能

要想在高中物理当中开展实验教学，那么老师首先需要做的就是帮助学生认识物理实验仪器，其次再是帮助学生使用仪器，最后则是辅助学生更好的熟练的使用仪器。具体的教学方式应该是老师先在教室当中给学生们讲解与将要使用到的实验的仪器的相关基本构造、原理、用途、以及仪器的量程、使用方法和注意事项等，在讲解完毕后老师可以再要求学生完成一些基本的习题，以达到熟悉理解仪器的相关考点的目标。当学生们对相关仪器有了基本认识后，老师就可以带领学生进入实验室，让学生们通过触摸以及尝试使用对仪器进行真实熟悉，当学生们对仪器有了更加深刻的认识后，老师就可以开始正式教授学生如何使用仪器做实验。在老师做实验的过程中，学生要全神贯注地认真听讲，将老师的实验步骤和实验细节牢记在心中。另外如果有必要老师还可以要求学生做笔记。当老师完成实验的操作后，就可以要求学生们对实验进行操作，在学生进行实验操作时，老师要在实验台之间走动以便能够随时给学生提供帮助。当学生接触了完整的实验过程后，他们基本上就能够对实验有所了解，而对仪器的使用等将更是熟悉，在测试题当中也将能够更加快速反应，成功回答相关题目。

二、利用物理实验教学培养学生的思维方式

在高中物理教学当中，老师会十分注重培养学生的物理思维方式，但是实际上培养学生的物理思维方式较难，而物理实验教学对学生的物理思维方式的培养却起着一定的作用。那么具体应该如何使用物理实验教学来培养学生的物理思维方式呢？在大量的物理实验题目当中可以总结出，物理实验题目的考查并不是课本当中简单的考查，而是會存在着各种各样的改变，去引导学生对物理实验进行思考，因此老师在培养学生的思维方式时，就可以采用组织学生设计创新性实验的方式去培养学生的物理思维。

老师在完成了基本的物理实验教学后，可以为学生们安排一个课后作业，即要求学生组队成小组自主设计创新性物理实验，不仅可以激发学生的物理思维，而且可以让学生在设计物理实验时各抒己见并起到引导一些物理成绩较差的学生向好成绩的同学学习的作用。在学生们将物理实验设计好后，老师可以组织各个小组交换实验设计，让各个小组见识其他小组的成果，以便让学生能够从其他小组当中收获知识，与此同时如果其他小组的实验设计存在问题，小组也可以及时向其提出。最后，老师需要对学生们的实验设计成果进行验收并点评，在之后的物理教学过程中，老师也可以采用学生的物理实验设计帮助学生更好的理解物理知识的相关概念等。

三、从其他物理题目当中挖掘实验原理进行物理学习

高中物理实验一般都与重要的概念息息相关，因此在很多物理题目当中都会出现与物理实验相关的知识，老师就可以利用物理题目去挖掘实验原理帮助学生进行学习。如在高中物理第一册知识当中，速度与加速度的实验是经常考查的，为了加强学生对这部分知识的理解，老师就可以在讲到相关知识时给学生强调哪一个部分是和相关实验有关的，老师通过多次强调可以让学生在大脑中形成一定的印象，当学生在多次听讲与做笔记后，在做题目时自己也会随时注意到相关的物理原理。因此老师不仅可以在物理实验当中体现一些概念性问题，而且还可以培养学生的逆向思维即从物理题目当中学习物理实验。

四、让物理实验教学激发学生的物理学习兴趣

在高中物理实验教学当中，老师可以利用物理实验操作的乐趣培养学生的物理学习兴趣。在高中生眼中其实很多物理现象都是比较有趣的，但是由于在学习物理时大多都是依靠课本学习的，所以这给他们的物理学习带来了一定的困难。因此为了让学生能够对物理感兴趣，老师可以时常组织学生做物理实验，让学生通过亲自动手去证明相关的物理原理，当学生通过亲自验证原理的正确性后，他们不仅能够对原理有更进一步的认识，而且在之后的练习过程中忘了相关原理也可以通过一定的记忆进行联想回忆。

五、使用多媒体设备辅助完成物理实验教学

在物理实验教学中，为了让物理实验教学能够更好地展示在学生面前，老师可以采用多媒体辅助完成物理实验教学，例如在帮助学生认识物理仪器时，为了给学生讲解一些细节部分，老师就可以采用多媒体进行分部教学。具体的教学方式可以为，老师在课下进行物理实验备课，即准备与物理实验相关的资料与资源，为了在课堂上使用多媒体设备，老师需要先从网上搜索一些与物理仪器相关的图片，然后与课本当中的文字进行结合，整理成为一份PPT。在正式开始上物理实验课时，老师需要结合自己的口述和板书，帮助学生进行学习，当学习到对仪器的了解时，老师可以利用PPT给学生播放图片，让学生通过观察PPT当中的图片对相关仪器进行了解。有时老师还可以在备课时为学生准备一些与物理实验操作过程有关的微视频，以让学生对物理实验有一个完整的了解。当学生真正进入到实验室对老师的实验操作进行观察时，学生相比于未看过微视频，有着对老师的操作步骤更加深刻的理解，如果学生原来有一些不理解的部分，在这时也可以通过及时请教进行解决。

在高中物理实验教学中，老师不仅可以采用多种教学方法进行物理实验教学，还可以将物理实验教学与其他教学相结合，从多个方面培养学生的物理学习能力，让学生的物理思维方式能更加活跃。但是为了让高中物理实验教学发展得更好，物理老师还应该和更多物理老师一起商讨如何将高中物理实验教学发展得更好，其教学方法与方式将更有创新意义和实践意义，对学生在高中物理实验学习当中也将产生极大的影响。

参考文献

[1]张文博.浅谈如何搞好高中物理实验教学[J].新课程（中），2014（12）：41-41.

[2]陈姜维.浅谈如何搞好高中物理实验教学[J].教育科学：引文版：00065-00065.