刘华容
【摘 要】小学语文是每一个学生接触的第一门语言学科,是提高每一位学生语文素养的一门学科,小学语文教会每一位学生如何与他人沟通,教师和学生之间要建立一个良好的关系,在课堂上有一个很好的互动在小学语文教学中必不可少。
【关键词】小学语文 教学问题 解决策略
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.180
小学语文是日常生活中必不可少的一门学科,生活中所说的每一句话、每一件事都需要用到语言,中国语言文学博大精深,想要把语文学好,需要教师与学生一起努力,教师要把书本上的知识结合生活高效的传授给学生,学生在课堂上配合教师,很好的与教师互动、沟通,营造一个轻松愉快的语文课堂,在轻松愉快的课堂上学好这一门学科。
一、小学语文教学中存在的问题
(一)教学理念陈旧
在小学语文教学中存在一个很严重的问题,部分教师的教学理念陈旧。社会在发展,所有的事物不可能都是一成不变,总会有一些新的东西要去取代旧的东西,思想也是一样,要跟随时代的步伐,不断前进。如果固守陈旧,故步自封,那么人只会越来越落后。教学理念陈旧表现在以下几个方面。1.忽略素质教育,只注重灌输书本上的内容,被动式教学;2.部分教师只注重学生的考试成绩,不注重学生的学习过程;3.有些教师只注重学生的知识掌握情况,不注重学生的能力,误以为知识就是能力;4.某些教师在教学过程中把学生当作学习的机器,没有感情的学习,忽略学生的学习欲望和动力;5.部分教师只站在教的方面看问题,只限于把教学任务完成。
(二)目标性质不清,主要任务存在偏差
某些教师对小学语文的目标性质不清,表现在以下几个方面:1.不注重学生情商与智商锻炼;2.忽略培养学生的社会主义道德品质和情感;3.忽略学生语言能力的培养;4.忽略学生自主学习能力的培养。小学语文的教学任务是培养学生的语言能力;培养学生的写作能力;培养学生的阅读能力;培养学生人物情感;培养学生的自主学习能力;培养学生的社会责任意识;培养学生的人为处事。但是我们很多教师都忽略了这些,把我们的学生培养成一个只会学习、考试的机器,只要是好学生成绩好就是好学生,这是本末倒置的教育现状。
(三)学生学习积极性不高
在小学语文课堂上学生表现出对学习的积极性不高,对学习没有强烈的欲望,对教师讲的知识不感兴趣等问题,这些都是让教师头疼的问题,怎样让学生提高学习的积极性是教师要做的一件非常重的事情。
二、针对小学语文教学中存在问题的解决方法
(一)更新教学理念
1.如今我们教师要做的便是更新我们的教学理念,在教学中不要只是注重知识的灌输,也要注重学生的素质教育,素质教育对知识的教育更为重要,如果只是一味地去注重学生的成绩,而忽略素质教育,每一位教师都这样去教学生,那么这个社会的素质会是什么样子?学生更多的时间都是在学校里和老师同学相处,和父母相处的时间相对更少。所以教师要更注重这方面的教育。 2.抛去过去的灌输式课堂,学习是教师与学生合作互动的一个过程,不是一方做好就可以学好的,我们的教师一定要记住,不要霸占了整个课堂,课堂不仅仅属于教师,它还属于学生,一个轻松愉快的课堂需要学生的加入,我们也不希望自己在课堂上一直讲,学生觉得枯燥乏味,所以我们要改变灌输式课堂。3.学习是一个漫长的过程,教师不能只是看学生的成绩去定论一个学生的好坏,有的学生平时学习成绩很好,可能考试的时候紧张,没有发挥好,就不能说这个学生不优秀,以一个学生成绩去判断一个学生的好坏,这种想法是不可取的。有的学生学习成绩不好,但是其他方面很优秀,教师应该是学生的指明灯,而不是学生成绩不好就去打击学生。教师要做好学生人生中的导师,一个教师的职责是教育学生成为一个优秀的人。就算是天赋异禀的学生,也离不开教师的指导。4.在传授知识的过程中,教师还要注意学生的能力培养,能力的范围很广泛,小学语文的能力培养包括:习作能力、阅读能力、自主学习能力、动手能力等等,在教学过程中一定要注重能力的培养,能力是一个人优秀程度的体现,在学生今后的一生中意义重大。另外学生不是学习的机器,更多时候也要学会考虑学生的感受,给予学生更多的关爱,帮助学生解决在学习生活中存在的问题,提高学生的学习兴趣及动力,让学生抛去烦恼更好的学习。 5.作为一名小学语文教师,我们应该切记不要只是把自己的教学任务完成就可以,我们要让学生学到我们教的东西,把学生教好是教师的职责。
(二)解决性质不清、主要任务存在偏差的问题
在教学过程中,教师要注重培养学生的情商与智商的锻炼,社会主义道德、情感的培养、语言能力的培养、自主学习能力的培养。教师在课堂上要让学生回答问题,让学生自主去思考问题,这样有利于提高学生的学习能力,另外在回答问题的同时学生要组织语言,锻炼了学生的情商及语言能力,关于情感方面的培养作为小学语文教师的我们可以与学生多交流,经常教学生一些情感方面的知识。
(三)提高学生在语文课堂上的积极性
学生在课堂上学习积极性不高这个问题一直都在,那么教师首要做的是了解学生出现这种状况的原因,学生出现这些状况是对学习的厌倦,学生觉得教师讲的东西无趣,教师所讲的东西学生不感兴趣,这样课堂的氛围活跃不起来。所以,作为一名小学语文教师,在平时的生活中要观察每一段时间学生所喜欢的东西,在平时的课堂上把学生喜欢的这些东西利用于课堂,促进学生与教师之间的互动,课堂氛围自然就会活跃,在活跃的课堂上学生会学得更好。
在教学的旅途里,教师是神圣而伟大的,教师就像是漂泊在海洋中的船帆,来来往往,一生有数不清的客人要上来,这些客人便是我们的学生,我们要带领他们遨游知识的海洋。我们更是船长,要掌握好方向,带领我们的客人到达目的地,不要让学生在中途迷失方向。在小学语文的教学中,教师更像是导游,一方面是指导方向,另一方面是講述人文历史,因此,作为一名小学语文教师,我们必须要做好教学工作,不断提高教学质量。
参考文献
[1]王阳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].语文学刊,2012(11):138-139.
[2]刘春艳.小学语文教学中师生互动的强化策略[J].才智,2017(04):97.