高中物理教学中微课的运用探析

刘春兰

【摘    要】高中物理在学生学习中有着非常重要的地位，物理知识小到微观，大到宇宙，基本上囊括了世间万物。物理知识的充分运用和创新是一个人乃至一个国家发展进步的关键。比如有了电的发明，让黑暗的夜晚不再黑暗、让世界的距离大大缩短了。所以，物理知识带给我们的好处可能远远比我们知道的要多。教师应该适应时代的发展运用新兴的技术让学生学好物理，甚至培养学生敢于创新、敢于发现物理的态度。现在恰当运用微课可以让学生全方位发展物理。

【关键词】高中物理  微课运用  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.131

高中物理的内容本身就比较繁杂，包含了很多的知识点但是教师教学的时间却没有那么多，要把全部的物理知识在课堂上全部讲述，相应教师的教学强度也会非常大，这样会让学生感觉压力很大，虽然适当的压力可以增加学生的学习积极性和热情，但是高强度的压力会让学生觉得喘不过气，从而导致学习下降，对学习失去兴趣。随着网络的发展，现在有了一种新的教学方式——微课教学，微课就是微型课堂，可以让学生可以高效快速地浏览回顾知识和学习知识，让学生能够在短时间内接受、理解吸收知识。

一、微课在高中物理教学中运用的概述

对于高中学生，他们的学习压力很大，时间也非常紧张，每一分每一秒都不能浪费。但是高中的物理知识和内容比较多，而且比较困难，需要花很长的时间才能让学生理解吸收，这一直是一个棘手的问题。现在微课的出现解决了这一难题，微课就是运用多媒体和信息技术等让知识展现在学生的面前，而且效率很高，可以将一节课或一个章节的知识浓缩在一起形成几分钟到十几分钟的内容。这样既让学生节省了学习时间，又提高了学生对物理的学习兴趣，还能让学生掌握新的学习方法，这也验证了“浓缩才是精华”。所以微课在高中物理教学中的运用是非常重要的，它扮演了一个非常重要的角色。在学习新知识时可以让学生提前预习或者了解知识，有便于教师在课堂上的进一步讲解;在回顾知识时，可以节省很多的时间，让学生高效地复习回顾知识，增加印象;而且在考前复习时微课也可以让学生在短时间内回顾大量学习过的知识，让他们在考试前有充分的把握和自信，自信是一个人成功的标志，也是学生在考试时必须拥有的一种良好的心态。

二、微课在高中物理课堂中的运用方法

首先，微课在课堂中的使用时间可以在讲解一个章节之后用来回顾和在大脑里形成一个知识体系的时候，也可以用来让学生提前预习。教师在微课中设立一些问题，然后让学生们思考，再给出具体的解答内容，可以让学生对新的知识产生一定的了解，让教师在接下来的教学中轻松些。微课还要注意使用量，如果使用过多那就和网络教学没有什么区别了，微课的作用只是辅助教学而不是用来代替教师。这样是达不到教学目的的，毕竟微课的时间很短，有很多细节需要教师的讲解才能让学生理解。学习微课时需要具备一定的基础能力，才能更好地掌握微课中学习的知识。总之，就是以课堂教学为主以微课教学为辅的教学方法可以迅速地提高学生的物理能力。

其次，微课是由多媒体技术衍生出来的一种东西，所以它对学生的吸引力还是比较强的，先吸引学生再让学生集中注意力，最后提高学生学习物理的能力和兴趣。微课还能提高学生的创新思维，因为在课堂上教师所讲的物理知识都是由科学家研究发现得出来的理论，并没有告诉大家该如何论证这个过程，而微课就可以通过设立问题和解决问题，一步一步的引导学生发现问题和解决问题，这可以激发学生对物理知识的思考，让学生具有创新力和创造力。总而言之，微课在课堂上的使用可以让学生的注意力、对课堂的把握度和思维的活跃性得到提高，让学生的创造力得到充分的体现，是一个非常不错的课堂教学方法。

三、微课在课后的使用

物理的教学光是教师在课堂上的讲解是远远不够的，还需要学生在课后花大量的时间去学习和巩固才能达到最好的效果，学生们课后使用微课可以巩固在课堂上学习到的知识。微课运用于课后的目的就是让学生充分回忆起教师在课堂上所讲的内容，从而反复多次的记忆就能让学生对知识的理解和记忆程度加深，也可以让学生真正运用知识。另外，在微课中可以选择一些探索性问题，通过微课巩固复习完知识点之后提出几个比较有探索性的问题让学生去思考解答，再给出正确答案。让学生知道自己的思考方向是正确的还是错误的？如果是错误的又是哪里出了偏差才会导致错误。所以微课就像一个家教教师，让学生自觉地去学习、复习和巩固知识，也可以让学生自由的发挥自己的思考力、创新力。

四、微课为高中物理教学带来的优点

微课可以在学生学习过程中带来很多优点。首先，微课不像教师的课堂教学一样，只能将理论知识用语言汉字描绘出来，而是可以运用多媒体技术以图形或视频的方式将一些物理现象清晰的展示在学生面前，相信有图有声音的内容比只有字的内容更加的丰富、更能吸引学生、更能提升学生对知识的印象。所以微课将教学的内容变得形象化，不是局限在纸张上而是将文字转化为图形或动画。其次，微课在使用中可以增加许多的教学内容。传统的教学无非就是讲授知识，学生听写练。但是微课不仅可以同时满足这些需求，还可以适当的增加与物理相关的一些娱乐性活动，让学生通过一些游戏产生对物理知识的新思考，让学生在游戏中学习知识，在游戏中充分开发自己的大脑，发挥自己的思维，这对他们以后成为创新性的人才奠定了一定的基础。最后，微课最显著的特点就是用时短、知识点多。时间是大家分秒必争的，所以微课极大程度的解决了时间这个问题。在最快的时间让学生巩固复习知识点，而且还比较全面，不会让学生迅速遗忘。毕竟人的记忆都是有限的，只能记住让自己印象深刻的内容，而对课堂上学习的一些细微的内容就自动忽略，直到下一次必须要用的时候才知道自己没有掌握。但是微课就可以先让学生记住这些微小的知识，在下次运用时就有印象，这对学生学习成绩的提高也是非常有帮助的。

综上所述，微课的使用恰好就是运用新兴的技术让知识变得形象和具体，让学生和教师的压力减轻，学生学习起来更加的快乐和自由。微课除了省时高效、包含的内容丰富、目标明确的优点外，还有很多未知的优点还未被开发，相信微课在未来教学课堂的使用是非常重要的。使用微课教学也将是一个新的潮流，会开启一个全新的信息化教学时代。

参考文献

[1]袁忠琳.微课在高中物理教学中的实践运用探讨[J].新课程（下），2016（10）.

[2]胡冬紅.小微课里有大智慧——微课在高中物理教学中的运用探究[J].祖国，2017（21）：261.