浅谈生活化的高中政治教学

陈军 李尧

【摘    要】高中阶段的学习将会给学生积累一笔财富，故会对学生提出较高的要求。对于高中政治教学而言，学生除了要对书本中的知识进行理解以外，更多的是要将掌握的知识予以运用，以分析和解决生活中的实际问题。我们下面就针对生活化的高中政治教学略作谈论。

【关键词】高中政治  生活化  改善教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.111

高中政治課程的内容极为丰富，主要由政治、经济、文化、哲学这四个与生活息息相关的部分构成。我们若能将教学内容与生活实际有机地结合起来，让学生借助生活经验来进行政治知识的学习，那么学生就能较为轻松地掌握所学的政治知识，并开始学会利用政治知识来对生活进行更为深刻的认识。

一、高中政治生活化教学的价值

高中政治生活化教学的价值主要体现在“改善教学”之上，其目的是让学生学习到大量的政治知识，用所掌握的政治知识来服务于生活，促使学生开始更为积极地去关注时事热点，从更深层次来对生活的意义进行理解。

（一）关注时事热点

政治知识本就来源于生活，其从来不只是被限制在课本那有限的范围之内，学习政治理论知识的目的是为了更好地联系实际，结合实际生活中的时事热点来对问题进行深入分析，使知识成功地从书本延伸至现实之中，从而学生才能够更好地运用所学政治知识来理清国家发展的脉络，进而学生才能在日后为国家的发展献计献策。同时，时事热点大多是与国家稳定发展相关联的，而国家环境的安全稳定是我们追求美好前途的重要保证，所以对时事热点的关注就是对国家大事的关注，也是关系自身发展前途的直接表现。当学生开始在政治学习中关注时事热点，对书本中的政治知识进行深入、透彻、全面地理解之时，就是高中政治生活化教学价值得以体现之时，也是学生爱国精神得以有效培养之时。

（二）深入理解生活

政治和生活本就不可分割，特别对于“哲学”这一部分内容而言，其中的政治知识与生活的联系更为紧密，可以为我们提供更好地理解生活的途径。我们要能够运用“实践是检验真理的唯一标准”的思想，持有“实践是认识的目的和归宿”的观点，对生活进行更为深入的理解，努力去看清生活中的方方面面。随着高中政治教学生活化的不断深入，学生会更为清楚地知道其具有的实际价值，明白实践对政治知识学习的重要性，逐渐懂得“纸上得来终觉浅”的最真实含义，开始本着“绝知此事要躬行”的观点来进行学习，将政治理论知识与实际生活紧密地联系起来，用所学习的政治知识来指导实际生活，用政治理论知识的实践来发现、分析和解决问题，从最为实际的途径去深入理解生活并创造美好生活。

二、生活化的高中政治教学策略探讨

（一）生活话题导入

高中政治教学生活化的关键在于“生活”，我们要立足于生活来对政治教学进行调整和优化，将生活事件引入到政治教学之中，以生活事件入手来进行政治教学，故通过生活话题来导入课堂教学是很有必要的。我们以“人民代表大会制度”相关内容的教学为例，若教师直接切入教学，就课本来向学生进行相关政治知识的讲解，整个课堂就会显得干巴巴的，学生的学习兴趣极有可能没有被调动起来，教学的效果也就谈不上有多好;但是，若教师就以最近的全国两会的召开来作为教学的切入点，在课前用5～10分钟的时间来播全国人民代表大会召开的实况录像，会议隆重而庄严的气氛势必会感染学生，让学生直接感受到生活中实际存在的政治知识，令学生能够借助视频来对全国人民代表大会的召开流程有所了解，使学生能够通过视频来对全国人民代表大会中各位代表所行使的权利、履行的义务、承担的职责等进行深入了解，从而让学生能够更好地学习相关的政治知识。

（二）生活时事热点引入

高中政治教学生活化的重点在于生活，我们要善于发现生活中的政治元素，将政治教学放到生活之中，借助生活来进行政治教学，故生活中实施热点的引入显得极为关键。我国文明源远流长，自古以来就有一条连通东西的“丝绸之路”，“丝绸之路”在岁月的洗礼中成为了历史，但现在的“一带一路”战略即将续写“丝绸之路”的辉煌，“一带一路”俨然已成为时下全球关注的热点话题，国际关系、国家利益、经济全球化、世界多极化、中华民族伟大复兴、人类命运共同体等政治热词交织在了一起。高中政治教师在进行教学的时候，就有必要将课本中的政治知识与上述的时事热点进行融合，用时事热点的引入来更好地诠释课本中的政治知识，用课本中的政治知识来更好地解释时事热点的现象，让学生既学到了相关的政治知识，又了解了国内外发展的具体情况。此时，“维护国家利益”这一核心理念将深深地烙印在学生的心中，学生将会明白我国作为一个主权国家在国际交往中所主张的权利到底是什么，各种对外活动开展的出发点和落脚点分别是什么，从而帮助学生培养起更为科学的全球视野，形成较为成熟的大局观念，进而学生的人生格局将会提升到一个前所未有的高度。

（三）生活实际角色切入

政治知识的学习应围绕“生活”，政治知识的学习应服务于“生活”，政治知识的学习应创造出更为美好的“生活”。我们要切实搞好生活化的高中政治教学，用生活来改善政治教学，将生活实际角色自然地切入进政治教学之中，令学生能够更为深入地理解“世界处在生活的发展与联系当中”这句话的含义，让学生能够知道：自己在学校与教师在一起形成联系的时候，充当了学生的角色;自己在家中与父母在一起形成联系的时候，又充当了孩子的角色;自己在社会与其他人在一起形成联系的时候，还充当了普通公民的角色。此时，高中政治教师可以基于学生充当角色的不同，来用不同角色的实事来辅助教学，帮助学生透过生活来对课本中的政治知识进行深入了解。

生活化的高中政治教学是极有必要的，能有效改善政治教学的现状，让政治教学变得更为简单，令学生能够更好地学习、理解和掌握课本中的政治知识，使学生学习到与生活有着紧密联系的政治知识。最终，高中政治课本上的政治知识与生活将会结合得更为紧密，高中政治教学的效率将会得以更好提升，学生学习高中政治以及对待生活的态度将会变得更为端正。

参考文献

[1]王爱洁.让生活走进高中政治教学[J].大观周刊，2012（15）：281-281.

[2]邵倩.构建生活化高中政治课堂[J].文理导航，2015（25）.