高中化学教学中提高学生创新能力的策略

张兴伟

【摘    要】在这个强调大众创业，万众创新的时代，人人都在强调创新。因为创新代表一种新的生机，能够为社会注入新的活力，从而产生一些意想不到的效果。因此，在创新的大潮流的推动下，教育应该紧跟时代潮流的变化，勇于创新，培养学生们的创新能力。使得学生们能够把所学到的东西进行灵活运用，从中探索出更加有创意的东西。而对于高中化学教学来说也是一样，需要在高中化学教育中不断应用新的教学方法，不断地提高学生们的逻辑思维能力和创新能力。

【关键词】创新能力  高中化学  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.110

什么是创新能力？简而言之，创新能力就是说要从平常的事物当中提炼出自己的想法，这些想法与其他人普遍的想法存在着一定的差别，但是在一定程度上也能够体现一定的价值性，它的前景也是非常可观的。在通过创新产生的事物，它是充满生机与活力的，能够在未来以及现在的某个阶段带来一定的收益与好处。对于化学来说也是一样，需要在教育中不断培养学生们的创新能力，使他们能够探索更深层次的知识，并把这些知识运用到生活实践当中去奉献社会、造福社会。

一、高中化学教学的现状

高中化学本来就是一门要求学生们的逻辑思维能力和灵活性非常高的一门学科，因为它的知识具有一定的复杂性和连贯性，所以需要学生们进行充分的把握，在理论基础学习的同时，进行一定的创新。进而探索这些理论知识所体现的一些更深层次的知识，了解这些知识的深度和广度，从能够提升自己的一些创新能力，能够应对现阶段出现的一些创新型的题型。但是现在的教育往往不能够很好的培养学生们这些能力。因为现在的高中化学教育当中，教师教育学生的方法以及目的都是为了应付高考，使得学生们能够在高考上获得更好的成绩。因此，由于教学过于目的化和急躁化，教师往往采取的教学手段都是死记硬背，把知识一味地传输在学生们的脑海当中，只要他们能够记住这些知识点，在考试的时候不会出差错，能够把题目做正确，对于创新能力和理解能力的培养往往都被疏忽了。尤其是在教学的过程中，注重的内容方面也出现了一定的偏差，由于化学中涉及到许多化学公式，在题目中也出现了许多计算题，因此学生们把所有的注意点大多集中在记忆化学公式和化学计算方法上面了，而对于这些公式的来源以及它的具体理解往往是存在模糊的印象，有些甚至不理解，只是单纯为了应付考试。

再加上在平常的化学习题练习中，所选取的习题大多数都是类型相似，变汤不变药。而在习题的讲解中，教师往往是把一些比较死板的解题方法进行传授。而对于学生们来说，对于习题的讲解，他们往往只了解了这道题具体的解题方法，而不知道为什么该这样解决，这样解决的好处和理由是什么？而且往往他们也有自己的一些解题思路，当与教师的解题思路发生冲突的时候，他们会跟随教师的解题思路，轻易地放弃自己的解题思路。从而导致的学生们在解题的时候，过分依靠教师思路而缺乏自己的想法。而教师再长期以往的用此方法讲解习题，也容易让学生产生一种固定性的思维。如果以后遇到类似的题，学生们能够很快的反应出来，并找到解决它的最佳方法。但是如果遇到一些比较创新性的题，学生们可能就会变得束手无策，无从下手。因此，在高中化学的教育当中，对于学生们的逻辑思维能力和创新能力的培养是十分重要的。

二、高中化学教学中提高学生创新能力的策略

（一）激发学生的学习兴趣

即使高中化学教育的目的，最终是为了高考的需要，为了提高学生高考时化学的考试分数。但是一定要注重学生们的兴趣培养，因为高中的教学本来都十分的紧张，在这种教学的大环境下，学生们会产生非常大的压力，从而造成学习的效率低下。因此，应该注重学生们学习兴趣的培养，让学生们跟着兴趣进行学习，这样不仅能够提高他们的学习效率，也能够在一定程度上缓解他们这种紧张的压力，让他们在比较轻松快乐的学习环境中进行知识的吸收。而培养学生们兴趣的一个关键因素，就是把复杂的知识点变得简单化、生活化。让学生们觉得化学知识没有那么的复杂和困难，让他们能够在学习化学中找到自信，认为自己能够很好的掌握它和理解它，从而对它产生极高的兴趣。

化学本来就是一个与生活息息相关的学科，生活中有很多的现象，都需要运用化学的相关知识来解释。例如空气中的氧化现象、鸡蛋壳的元素组成等等，这些都与化学知识相关联。因此，在高中的化学教学中，应该把课堂上的教学与实际生活中的这些化学现象紧密结合在一起。让学生们在学习的过程中，同时能够解决生活实际的一些问题。而生活中的这些问题往往是他们都非常熟悉的，只是有时候无法用比较理论化的化学知识来进行解释。将生活化的东西与化学知识相结合，恰恰给了学生这个机会，将学到的知識运用到实际当中去解决一些实际的问题。这样可以大大加深学生对于这些知识点的印象，也能在学习的过程中探索生活中的不少有趣的现象，激发学生对于这门学科的兴趣，从而促使他们去进行更深层次的学习，提高自身的创新能力和学习效率。

（二）注重实验教学与理论教学相结合

化学课程当中有许多现象都是非常抽象的，必须要通过实验教学才能够让学生们更加清晰明白地认识到这些现象的具体由来，以及变化的过程。因此，教师需要合理地安排理论知识与实验的教学时间。使得学生在学习完理论知识之后，能够有一段时间把这些知识点通过实验自己动手操作出来，让他们自己通过实验明白其中的一些细节性的问题。俗话说：“细节决定成败”，而细节也是决定创新的一个重要因素，往往许多创新能力的培养和创新意见的提出，都是从这些细小的细节里面提取出来的。因此，对于学生们的实验教学培养，能够在一定程度上培养学生们的细心，让学生们在自己动手的过程当中，不断培养自己的思维能力，从而促进自己的创新能力的提高。

总而言之，新时代教学一定要跟随社会时代的潮流，培养出适合时代要求发展的人才。因此，在高中化学教育当中，也应当不断地对教学内容和教学方法以及教学安排做出相应的改变，培养学生们的积极性、创造性。让学生们在学习中培养自身的创造能力，不断地应用自身的创新能力进行难题的突破、深层次知识的探索。只有这样，才能够达到学习的真正意义，才能够让学生们实实在在学到一些东西。

参考文献

[1]周俊.浅析高中化学教学中如何培养学生创新能力[J].中国高新区，2017（01）：90.

[2]吴学群.浅谈高中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化：学研版，2015（4）：41-41.