如何培养小学生科学学习兴趣

王天碧

【摘    要】小学教育是一个很重要的教学阶段，并且它被社会各界特别关注。目前小学科学的相关课程在逐渐的深化和改革，小学科学课主要是以培养学生科学素养为宗旨，属于小学生科学教育的启蒙课程。因此，作为一名小学科学教师，我们应该重视对小学科学的教学方法，用科学的教育模式来引导学生学习，并且促进学生们的兴趣发展。

【关键词】科学  小学教育  兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.038

学习科学这一门课程，我们首当其冲的是要先了解科学是什么？科学所存在的价值和意义？然后，我们才可以进一步探讨我们到底应该怎么样去培养小学生的科学学习兴趣。同时，提一个疑问，小学生需要学习科学吗？这个答案是不言而喻的。因为从各个国家对科学课程的设置中，我们就可以看出科学这门课程在小学阶段是十分重要的。想要学生学好科学这门课程，就必须培养起学生的学习兴趣，提高学生的科学学习态度。那么，作为一名小学科学教师，我们究竟应该如何培养并且激发学生的科学学习兴趣呢？

一、小学科学是什么

新的课程标准规定，小学科学这门学科的名称由原本的“自然”改成了“科学”。主要的课本知识是培养全体小学生的科学素养。小学科学课程的开设最主要的目的，是为了满足学生学习的需要。目前，我国的小学科学教育提出了“科学的学习主要还是要以探究为核心”的理念。我们通过探究教育，不难发现，科学书本上的知识都是反应于生活现象的，有助于学生们在生活中学习，在学习中了解生活，因为学习源于生活，科学也是源于生活的。

二、小学科学的价值和意义是什么

该课程通过简单、生动、形象的语言，表述了生活方面的科学知识，让学生们在生活中学习，并且侧面培养学生们的兴趣，追求探索与发现的精神。小学科学教材中对很多知识和理论都作了一些探索和革新的总结，十分有助于学生们打开学习的思维，充实头脑。目前，相关的科学课程标准指出“小学阶段主要就是培养学生的科学学习兴趣，体验科学探究过程。”而且事实上也证明了，这也是培养学生们科学精神的一个十分重要的时期。所以，我们必须要重视该课程的发展，明确该课程的重要意义。小学科学这门课的最大的价值就在于：可以培养学生们的学习兴趣。而学习兴趣是学生学习提升的直接动力，是促进学生们加速发展的催化剂，对于小学生学习科学尤而重要了。

三、培养小学生科学的学习兴趣的方法

查阅相关资料，一个案例——智勇教育科学启蒙班。它主要以“实验”为导向模式，通过“看见”、“听见”、“触碰”、“感受”来帮助学生们可以科学地探索世界。正是与探究结合，才可以提高学生的科学学习兴趣和学习效率，为以后的学习打下坚实的基础。这种学习模式也表达了实践出真理的道理。一方面，有利于学生科学兴趣的培养，另一方面，可以让学生产生不断探索科学的兴趣，让学生的兴趣融入到学习科学课程当中来。那么，又如何使学生喜欢上科学课呢？怎样去激发学生学习科学知识的兴趣？扶正科学学习态度呢？这是很重要，也是需要我们思考的问题。

（一）抓住小学生存在的“好奇心”

小学生经常都爱问这是什么啊，那是什么啊，到底是为什么呢，如果这样那结果会怎么样啊，等等这样的问题，这样主动好奇地发问，可以表明学生对某一个问题存在的好奇心理，如果继续发展，就可以培养成兴趣，并且可以推动学生对该课程的学习。比如我在上“淀粉的出现和消失”这一堂课时，我在讲到用碘酒检验淀粉的时候，把碘酒涂在手指上，随后让每个学生把从家里带来的饭粒放在桌子上摆整齐，并且用手去触碰米粒，然后有的学生说道：“饭粒变脏了”，有的学生却说：“手指为什么变颜色了呢？”随后，大家可以发现的是桌子上饭粒和手指都出现了蓝黑色，这是怎么回事？此时此刻学生们都产生了疑问，大家议论纷纷，对此感到好奇并且开始思考到底是为什么？

（二）通过游戏环节，激发学生对科学的学习兴趣

小学生心智不成熟，需要游戏来引导，并且游戏又同时比较符合小学生的身心特点，所以，在我看来，我们作为教师，在教学中要与学生互动，比如说适当采用游戏的形式进行教学。这样子学生会十分热情，并且自主地投入學习。我在进行教学时，经常会和同学们互动，比如和学生们玩猜谜语游戏。学生根据我的谜语来推断出答案，这样在我描述谜语内容的时候，也让学生们初步掌握了知识，学生在这个过程中也对学习的内容更加感兴趣了。

（三）让学生们动手实践，从而激起学习的兴趣

孩子，天生就好动，这也是小学生的一个特点。他们拿到一些新奇的东西，就想看个究竟。正因为如此，我们就可以利用这个特点，来组织学生做一些实验。同样，根据相关证明，如果在科学教学中安排一些由学生动手的内容，往往是可以增加学生的学习兴趣的。或者通过实践的方式，让学生们自己动手动脑制作一些东西，这样他们在课堂上会感到十分有趣。例如，有一次，我在教学《电路》这一课时，课后我布置给学生们一个课外作业，就是用材料制作一个并联电路的小实验。一周后，一名男同学就用铁盒拧成灯座和电池夹，而开关竟是用门插销和橡皮筋儿做成的。可以看得出来，该学生认真的思考并且投入实验。动手操作让学生们有了动手能力，增加了他们学习科学的兴趣。

（四）通过环境教育，启发学生们的学习兴趣

在新一轮课程改革中，在课堂上更多的时间要留给学生自己去“活动”，通过学生亲身经历周围环境并以探究为主的学习活动，这样，在环境的刺激下、帮助下，可以培养起学生们的好奇心，从而激发学生学习科学的兴趣。我在教学中往往会积极引导学生们留意生活，并且总结科学体现在生活中的哪些方面，定期我会做一些课程总结来和学生们探讨科学，这也是培养学生科学学习兴趣的方法之一。

我们都知道，小学教育本来就是一个重要并且需要特别关注的阶段教育，小学教育如何科学的发展？体现在小学科学科目的一个设计和实行。目前小学科学课程在逐渐深化改革，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。

四、结束语

综上所述，我们只要学会探讨、引导、积极的开发，就可以将小学科学教材中的知识与生活结合，从而激发学生们的好奇心，以此来提高学生们对科学课程学习的兴趣，引导学生灵活运用知识，从而提升学生学习的积极性，学生们会主动参与学习，由此喜欢上科学课。