游戏教学法在小学体育教学中的运用

2019-09-10 07:22方兵
南北桥 2019年7期
关键词:方法探讨游戏教学小学体育

方兵

【摘    要】目前我们的体育教学方式,因为受到的重视程度不高、教学环境发生变化等原因,产生了难以保证学生运动量、难以培养学生对运动的热爱、难以培养学生合作精神和规则意识等问题,目前的教学方式已经不再匹配我们的实际教学情况了,而通过游戏教学法,我们则可以更好地保证学生运动量、培养孩子们对运动的热爱,也可以教会孩子们什么是合作精神、什么是规则意识。

【关键词】小学体育  游戏教学  方法探讨

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.053

小学是一个学生开始学习知识的初始阶段,他们的身体尚处于发育时期,极需要一定的运动,来促进和保证其身体上的发育,培养其心理上对运动的认可和热爱,以成为一个德智体美全面发展的学生,身体是革命的本钱,一个健康的身体,对孩子的日常学习生活无疑起着巨大的支持作用。由此,我们应重视孩子的体育教学,通过各种手段保证孩子们的运动量,游戏教学法就是这么一个极好的教学方法,供君参考。

一、传统体育教学所存在的问题

(一)难以保证学生运动量

一堂体育课,我们就是要去运动的,保证身体的运动量,才是我们的当务之急,教学之本。一直以来,学生们还是比较喜欢体育课,因为可以暂时地放下繁重的文化课,在学生们的心里,体育课的重量显然是要超过什么语文数学英语的。但近来不再如此了,学校里,孩子们不再对体育课情有独钟,女孩子们尤其如此,不知道什么时候开始,有些东西已经渐渐占取了原本属于体育课的位置,而且,这些东西无论是数量还是重量上,都让人难以忽视,男生们更愿意找个地方谈谈游戏、动漫,如果有机会的话,他们甚至还能亲身尝试一下,而女生则更愿意谈谈八卦,无论男女学生,都不再对运动产生兴趣了,而那些乐意在体育场上挥汗如雨的人,不知道什么时候就成了少数和异类,孩子们或许从小就养尊处优,是一家人供着的宝贝,以至于在体育场上我们教师也不敢让他们太过剧烈地運动,事实上,一堂课下来,流汗的都没几个。这完全保证不了他们的运动量,也没有达到应有的效果。

(二)难以培养学生对运动的热爱

“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”,这句话想必大家都挺熟悉,这是2004年“全国高校体育工作座谈会”所叫响的口号,倡导健康的生活理念,旨在培养人们的运动意识,提高公民体质,以更好为社会主义服务。怎么保持一个健康的体魄?很简单,养成经常运动的习惯就成了,但这个目标可不是那么容易就实现的,我想我们在进行小学体育教学的时候,有责任和义务为这个目标做出一点努力,事实上,如果一个良好的习惯从小就开始养成的话,那么其成功率和效果都是极为可取的。而如果像现在这样,用已经落后的教学方法继续打击孩子们的积极性,甚至令其产生“讨厌运动”“讨厌流汗”的心理的话,那么以后再来试图扭转这种先入为主的心理,其难度可想而知。

(三)难以培养学生的合作精神和规则意识

在很久以前我们的孩子是怎么运动的?几个光屁股的小孩,三五成群,在太阳下追逐打闹,这既是一种运动,锻炼其体魄,也是一种练习,让他们从小培养与他人合作的能力,在劳动中培养出来的默契是无法被替代的,在运动中也能直观地意识到合作的重要性,这也是我们今天所稀缺的东西之一。除了那些运动员,试问有几个人能真正形成这种心理?一些人在打球的时候总认为自己能够单枪匹马,拯救世界,除了对自己的能力估计过高之外,我想与合作精神培养的缺失不无关系。

二、游戏教学法的作用

(一)可以保证学生运动量

为什么学生的运动量难以保持?因为学生不想动,我们又不敢让他们“太”动,这里面的度是很难把握的,事实上,那么多学生,做同样的活动,效果肯定是不一样的,身体素质较好的学生很轻松地就能完成,而身体素质较差的学生完成起来就有一定的难度。而我们教学在教学中往往采取“一刀切”政策,因身体素质较差的学生而布置较小的运动量,这会让那些身体素质较好的学生得不到更多的锻炼,就会导致他们的运动量变小。如何改变这样的情况呢?很简单,让学生自己动起来就行了,他们自己对自己的情况最为了解,不累,就会继续玩,扛不住了,自己就会去休息。通过开设一些有趣的游戏,我们也可以大大减少自己的工作量,可以把更多的心思放到引导和关注每个孩子上来,从而打破原来的“一刀切”政策,保证每一个孩子都能得到锻炼。

(二)可以培养孩子们对运动的热爱

事实上,从长远来看,我们若是能成功培养孩子们对运动的热爱,让他们养成经常运动,锻炼身体的习惯,那才是真正的大功一件。这个任务虽然艰巨,但我们也应该付出努力,通过设置有趣的,有吸引力,而亦有足够运动量的游戏,甚至对游戏优胜者提供一定的奖励,这样可以大大提高孩子们的运动欲望,而在一次次的运动中,他们会发现运动并不是什么洪水猛兽,而是一种快乐的日常活动,当孩子们能把“运动”和“快乐”联系在一起的时候,我们的工作基本就成功一半了,剩下的部分,就要交给孩子们自己去努力了。我想,这样子培育出来的学生,其对运动的热爱及亲身参与运动的欲望,一定会有一个大大的提高。

(三)可以培养孩子们的合作精神和规则意识

运动可能是最直接培养学生合作精神的方式,孩子们在进行游戏的时候,囿于规则所进行的合作和竞争,是对孩子们最安全方便的锻炼,同时,因为都是初出茅庐的小学生,其实力也不会有太大的差别,即使是竞争性较大的游戏,也能够在一定程度上保证公平。举例来说,打篮球,一群孩子谁也不比谁高多少,谁也不比谁强多少,那么他们会清清楚楚地意识到想要获胜,就必须依靠大家的通力合作,而经过这种合作,无论是胜是败,孩子们的收获都是极其可观的。除此之外,凡是游戏,皆有规则,孩子们在游戏的过程中,在我们的指导下,可以直观地体验到规则的重要性,违反规则的,不仅仅会受到惩罚,同时还会直接破坏游戏的进行,产生一定的破坏性,这会极大地提高孩子们对规则的敬畏,告诉他们敬畏规则,遵循规则,同时,在某些情况下,甚至可以利用规则。不要低估孩子们的聪明程度,一群孩子敲敲打打,鼓捣出游戏规则的漏洞并加以利用,这是完全有可能的,所以这对我们设立游戏规则的精确性,提出了更大的挑战。

无论如何,通过这种方式,教导出来的学生,不仅仅体魄更强,更重要的影响会是心理层面的,比如,热爱运动,坚持运动所带来的韧性,能让他们在遇到困难的时候拥有更强的承受能力。对合作精神的培养,能让他们开朗、活泼、更容易交到朋友。对规则意识的培养,可以让他们敬畏规则,以至于以后更能敬畏法律。

猜你喜欢
方法探讨游戏教学小学体育
企业研发支出会计处理探讨
在游戏中经历, 在探索中提升
试析幼儿教育中游戏教学的价值