新课程背景下提高初中物理有效性的策略研究

蔡春燕

【摘    要】物理是学生进入初中后接触的新的学科，为了遵循循序渐进的原则，可想而知，初中物理所需要学习的知识点并不会很难。所以只要掌握了基础的学习方法，培养了良好的学习习惯就能攻坚克难，让每一次的物理课堂教学都能达到最大的有效性。

【关键词】初中物理  课堂有效性  自我完善

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.012

新课程背景下的初中物理着重于培养学生对基本概念的理解，尽力提高学生对物理这门学科的兴趣爱好，因此初中物理课堂需要教师掌握好教学的目标和方向，用自己独特的教学风格使学生得到全面发展，不仅仅停留在浅显的教学知识上。与此同时，学生的自我完善和修养也要渐渐培养起来。教师与学生二者之间应该良好的互动起来，才能相得益彰，让课堂有效进行。基于此，本文将针对新课程背景下提高初中物理有效性进行策略研究，并给出一些意见和建议。

一、教师教学方法的突破和创新

（一）多媒体应用于教学课堂

时代发展到如今的二十一世纪，科学技术的飞速成长让多媒体运用几乎普及到了学生的课堂上。这使得初中物理课堂的有效进行有了极大的突破和改革，对于刚进入系统性学习的初中生，难以理解书中晦涩难懂的文字，那些佶屈聱牙的概念也不能形象地理解掌握。所以多媒体的运用在物理课堂上是非常必要的，减轻了教师教学的难度，同时也降低了学生对概念理解的难度。传统教学中学生只能通过书本上的文字和图片来知晓教师所传授的内容到底是什么，如今的教学模式却完全不一样了。学生通过幻灯片、投影仪、视频音频等各种各样的新型电子设备和多媒体能够全方位地感受到物理到底在学什么。那些看不着摸不着的虚拟的概念模型，在生动形象的形态变化中能够让学生真实地感受到，切身体会到所学习的概念是什么。这也使得教师能够不用再去费尽心思地思考如何让学生理解到那些知识点，如何让学生直观地感受到所学习的知识。这样大大提高了教师的教学质量和教学效率，提高了教师自身的教学能力。与此同时，学生在一系列的多媒体学习之下开阔了视野，将那些无形的、无法描述的知识点形象化、动感化起来，在脑海中留下更为深刻的印象。

（二）有鲜明的教学特色与风格

风格独特的东西才能让学生记忆深刻，才能让学生感兴趣。况且，物理是一门开放性的学科，与人类的生活息息相关，倘若教师的教学风格千篇一律、毫无新意，将本应该有趣的东西讲得太过死板，那学生自然也没有想要深入學习的动力和兴趣。所以教师在教学中应当充分发挥自己的特长，形成自己独特鲜明的教学特色与风格，让学生也因此能够潜移默化，感受到物理的精髓。学生在学习的过程中也会渐渐学习到老师的精髓本质，在这个过程中会形成一套最适合自己的，具有个人特色的学习方法，而这也是一个刻板的教师无法做到的一点。名师出高徒，那么刻板的老师也必定会教出刻板的学生，所以想要学生的学习有成效就需要教师自身先做出突破与创新，形成自己特有的教学风格。

（三）理论与实践相结合

物理这门学科的特殊性就在于这是一门理论与实践相结合的学科。单单有理论知识是不够的，而仅仅有实践也是不完善的，要理论与实践并驾齐驱，才能真正学好这门课程。教师理所应当在课堂上教授给学生他们应该学习的知识，并且让学生熟悉这些知识点，而这也是应试教育中必不可少的组成部分。但真正教得好的教师是能做到理论与实践相结合的，物理中的很多知识都是在万千实验中得出的结论，这个过程异常艰辛和曲折，让学生亲手做过实验的知识一定比光听老师讲课来的直接和记忆深刻，理解深入。所以初中物理学习一定要注重理论和实践相结合，让学生在自主动手的环境下有效学习。

二、学生的自我完善与修养

教学教学，重点在于“教”和“学”之间的良好互动，这样才能让教师和学生都处于相对和谐的状态中。教师的教学质量和教学效率固然重要，那么学生的自我完善、自我修养以及自己管理自己的重要性也不言而喻。首先学生应当拥有自信心，相信每个人都可能学好，没有笨孩子只有懒孩子。坚定自己的理想信念，再一步步地向自己的目标前进。树立起了长远的目标就能有动力去攻坚克难，一点一点的进步。其次，学生要学会把握机会，机会都是留给有准备的人的，不会是天上掉馅饼自己砸在你头上，而是通过自己的努力去争取的。比如物理，有很多实验并不是每个学生都有机会去亲自感受，这时候就需要学生不要碍于面子，要勇敢地自己去争取机会，让自己得到锻炼。在这个过程中，学生的胆量和能力都得到了提高，是对自身的修养和完善。学生还应当对自己的学习情况有一个清楚的认识，弄清楚自己在物理的哪些板块是薄弱环节，在哪些环节是自己的长处，然后再进行自主性的查漏补缺。

老师给出的教学方法并不是万能的，也不是针对所有同学都适合的方法，所以学生应当在对自身有了清楚的认识后，修改学习方法，形成一套属于自己的、适合自己的学习方法。这样不仅能够提高学生的物理学习效率，更能提升学生自己的学习能力，让学生成为自己的学习的主人。最后，学生应该对初中物理这门学科引起足够的重视。很多学生认为语文、数学和英语才是学习的主体，因而忽略了其他的学科，而正是这种心理让学生学不好物理，成绩不理想，进而更加不想学习物理，形成恶性循环。所以学生要想学好初中物理，必然要端正自己的学习心态，让物理和其他学科同等重要，这也是学习好物理的第一步。当学生不断深入学习时，才会发现蕴含在物理学科中的独特乐趣。因此，在教学中，学生与老师的互动是密不可分的，教师在提高教学能力的同时，也需要学生的自我完善和修养，互利共赢，让物理课堂真正达到提高效率。

三、结束语

新课程背景下的初中物理课堂已经完全不同于传统教学模式下的物理课堂了，新型的电子设备和教师的教学风格及方法的改变，让如今的课堂焕然一新，学生的兴趣大大提升，学习的效率也在日益增高。在教师不断对自我进行提高的同时，学生也在不断地进步，“教”与“学”之间的互动也越发频繁和相得益彰。课堂当然在不断地进行突破和创新，学生的自身修养也要跟上时代的步伐，不仅仅停留于行动上，还要在思想上也不断革新，要充满自信，把握住机会，正确认识自己的学习情况并作出相应的补救措施，形成自己独特的学习方法，最后则是要对物理这门学科引起足够的重视，让物理课堂真正达到有效进行。