以职业需求为导向的高职体育课程模块教学

邱宁

摘要：随着社会经济的迅速发展，对学生身体素质方面的教育越来越重视。因此，在高职院校的体育课程教学中，必须要加强这一方面的关注，提升学生的身体素质。本文主要探讨了以职业需求为导向的高职体育课程模块教学的目标和措施。

关键词：职业需求;高职体育;教学

高职院校的教学目标，主要是为了社会培养专业性的技能人才。一直以来，我国教育部门对高职院校的发展都是大力支持的，所以，以职业需求为导向的教育模式，已经逐渐成为高职院校的教学宗旨。那么，怎样根据高职院校体育课程模块，提升学生的身体素质和专业技能，成为当前教育的一大难点。

一、高职体育课程的教学目标

体育是锻炼身体素质的重要渠道，也是提高学生身体技能，帮助学生改善生活中的不良习性。众所周知，与其他学校相比，高职院校的体育教学具有一定的特色。它主要是注重学生综合能力的培养，不但需要针对学生的身体素质进行有效培养，还需要结合学生未来的就业准则，进行综合性的教育。一方面，在具体的教学过程中，教师需要转变以往单一的教学方式，根据专业课程的内容，开展新的体育课程教学。另一方面，高职院校的教学主要是以社会人才的需求为基础，开展课程教学。所以，它与普通高等教育存在着一定的差异性。在体育模块的教学中，高职院校主要是为了提高学生的身体素质和体育能力，以此促进学生身体和心理上的发展。

二、以职业需求为导向的高职体育课程模块教学措施

（一）围绕职业准则，进行体育课程模块设计

模块教学主要指的是根据教学的大纲要求，结合某项教学需求，开展的新课程模块教学。在高职院校体育课程模块教学过程中，必须要注意职业需求的导向问题。首先，必须要开设模块教学课程，围绕职业准则的特点，进行课程教育。同时，根据学生未来的就业需求，进行具体的模块设计。通常情况下，体育课程的模块主要包含了以下几点：第一，理论性基础模块。它主要是一些基础的体育训练内容，让学生掌握基本的体育理论知识，为后期的实践打基础，也能够避免学生在后期实践中受伤。第二，身体素质模块教育。它主要是根据具体的体育课程教学内容，围绕学生的身体素质模块，确定具体的教育内容。第三，专业技能模块、它是一些具体的体育项目训练，主要根据某一项内容，确定专业的模块训练，培养学生的运动兴趣，以此提升学生对运动的积极性。比如，篮球、足球等等。第四，职业能力模块。它主要是根据学生的职业规划，进行体育课程的教学。这一模块也是高职院校体育课程教学中职业导向教学需求的重要部分。它主要注重的是学生将来就业中对学生身体素质和心理素质的一项锻炼课程。

（一）教学内容应当注重实用性

实用性是体育课程模块教学内容的重点，很多高职院校的课程教学内容过于浮夸，比较注重形式主义，导致学生无法掌握其中的精髓，所以，其教学的效果并不是很理想。为此，学校必须要转变这样的教育观念，结合具体的专业，设定教学目标，并根据学生的某些能力和素质，进行针对性的教育，使学生能够真正的为后续的就业需求给予一定的帮助。首先，教师需要了解学生的课程学习目标，再根据学生的职业需求，制定教学标准。其次，再根据学生的身体素质，设定针对性的训练科目，通过一些体育项目，全面提升学生的身体素质。比如，计算机专业的学生，以后就业的工作方式大多数都是以坐姿进行的，眼睛需要长时间接触电脑，其四肢会处于一个长期的固定状态，久而久之，则会造成学生得一種职业病，如腰椎间盘突出等。为此，教师可以针对这些未来就业中影响学生身体素质的问题，进行腰部、腿部以及手臂等部位的肌肉训练，帮助学生提升自我身体技能的承受能力，如羽毛球，乒乓球等等。

（一）提高体育教师的综合素养

一方面，在高职院校的体育教学中，很多教师的专业素养不足，对于学生的身体需求不够了解，在体育课程的安排上，缺乏科学性和合理性，所以，导致最终的教学效果并不是很理想。另一方面，有些体育教师的教学态度存在问题，认为高职院校的学生应当以专业方面的技能提升为主，而忽略了体育课程本身的重要性。所以，在具体的教学过程中，大部分教师的做法都是让学生自由活动，应付体育课程的教学任务而已。那么，要想转变这样的教学情况，就必须要有效提升教师的综合素养，让教师认识到体育课程对学生未来就业的重要性。另外，教师需要加强自身对学生专业方面的了解，从中知道学生未来就业中对身体素质的影响。然后，根据这些影响制定体育课程的教学计划。另外，学校本身也需要定期开展培训课程，提升体育教师的综合素养和能力，加强教师的思想觉悟，以此更好地保证体育课程教学的质量。

三、结语

综上所述，在高职院校的教育中，应当以学生的职业为导向，进行体育模块的教学，提升学生的身体素质。同时，在教学内容上应当注重实用性，避免一些形式上的运动项目，忽略了体育教育的本质问题，这样，才能有效地提升学生的身体素质。

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