高校体育教育教学中足球训练方法的创新

李耀武

摘要：在素质教育背景下，高校体育教学改革取得了一定成效，但是足球训练方法比较落后，无法适应现代大学生的运动需求，影响足球训练效果。为了提升足球教学质量，必须对足球训练方法进行创新，才能达到预期的教学目标。因此，本文首先介绍高校足球训练教学的特点，然后分析当前我国高校体育足球教学存在的问题，最后研究创新高校体育足球训练方法的基本途径，希望为相关人员提供帮助。

关键词：高校体育;体育教学;足球训练方法;创新

足球运动具有竞争性、对抗性，以及比赛结果的不确定性，不受年龄限制，场地选择灵活，倍受众人喜爱。然而，任何事物都在发展与变化之中，足球运动方式要不断革新，这就对足球运动员的技战术水平提出了更高要求。不难看出，只有优化足球训练方法，以先进的教育教学理念为指导，激发学生参与足球训练的兴趣，才能满足社会发展对足球人才的需求，从而为国家输送最符合时代需求的足球运动员，振兴国足事业。鉴于此，本文着重研究高校体育教育教学中足球训练方法的创新，这对推动我国校园足球建设具积极的现实意义。

一、高校足球训练的特点

作为高等教育人才培养的重要基地，高校校园环境优美，文化气息浓厚，以至于高校足球教学也具有鲜明的特点。首先，时间特征，这是因为大学生忙于文化课的学习，用于足球训练的时间有限，只有在体育课和业余时间进行训练;其次，场地特征，即高校的扩招，增加了学生人数，导致人均场地面积持续缩减，削弱了足球训练效果;再次，人员特征，许多参与足球训练的学生都属于足球爱好者，缺乏配合意识;最后，比赛特征，常常出现“各自为战”的情况，足球战术执行不到位，盲目拼抢，攻防秩序混乱，影响学生真实足球水平的发挥。

二、当前我国高校体育足球教学存在的问题

（一）教学模式落后

从目前来看，大部分高校足球教学依然采用“大班授课”的传统教学模式，无法与西方发达国家的足球教学模式相比，自然就降低了我国足在国际体坛的竞技水平。一方面，由于种种因素的影响，许多体育教师无法进行个性化教学，忽视了个体的差异性，只能采用“满堂灌”的陈旧模式，缺乏标准化的足球动作训练与讲解，难以让学生充分地利用足球阵型和战术的辅助性条件;另一方面，在实际的足球训练中，学生遇到技战术方面的问题时，体育教师也不能深入地了解，使得学生的足球理论学习和实践相脱节。

（二）训练方式粗犷

中国传统教育理念根深蒂固，对高校体育教学训练方式的影响较重，大多数体育教师的教学方式呈现出“粗犷”的特点。首先，缺乏行之有效的足球训练计划，比如：高校体育足球课堂以“体能训练”为主，再辅以简单的“足球技战术”训练，不利于发现学生的优点，也无法发掘他们的足球运动潜力。其次，只注重足球技战术的传授，却忽视了学生综合素质的培养，尤其是心理素质、临场应变能力等的训练十分欠缺，不了解学生的实际情况，导致运动受伤。足球运动具有较强的团队性质不但要强化个人体能和带球传球技能，而且更要强调团队的配合度，只有因材施教，才能满足这种特色运动。

（三）硬件设施不足

在高校体育教育教学中，足球课程是倍受大学生喜爱的体育科目，更是部分大学生业余必选的活动项目。然而，当前我国高校体育教学的硬件设计不足，限制了学生参与足球训练的活动范围，严重影响大学生的足球训练质量。一方面，许多高校体育场地没有翻新，依然陈旧不堪，不利于足球训练的正常开展;另一方面，足球训练的器具严重不足，教师都以现有器具进行足球训练，但是大多数高校体育足球器具不足，没有拥有足球运动所需的全套器具，像足球、球门、球网、防护手套等。

（四）学生认知缺陷

当代大学生普遍认为文化课比体育课重要，把所有精力都放在文化课的学习上面，以便毕业后找到好的工作。实际上，在市场经济条件下，人们的就业压力增在，大学生有这种想法也在情理之中。当然，拥有再好的文化课学习成绩，而没有强健的体质，照样撑不住工作的压力，所以体育课也是非常重要的。但是，许多高校大学生对足球训练的认知不足，缺乏参与热情，往往只是应付体育教师的苦心教导罢了。因此，在整个足球课堂训练过程中，大学生的精神涣散、心不在焉，达不到足球训练的预期教学目标，更别提高水平足球竞技人才的培养。

三、创新高校体育足球训练方法的基本途径

（一）教学训练模式创新

创新足球训练方法，需要从教学训练模式创新抓起。第一，将学生进行分组，引导每个小组的学生进行相互配合，相互交流，共同探讨足球技术和理论知识，再让小组与小组之间的学生进行足球比赛，达到相互竞争、提高练习效率的目的。第二，将个人学习与小组合作学习模式进行有机结合，比如：选一名个人足球技术较强的学生为小组组长，带领组员练习足球技术;同时，针对基础较差的学生，对其单独进行个人技术训练，这样可以提高全体学生的足球竞技能力，实现所有学生的共同进步。当然，创新足球教学训练模式，不是择优培养，而是全面兼顾，从整个上提高大学生的足球技术和竞技能力，培养学生的综合素养。

（二）足球训练方式创新

加快高校體育足球教学改革力度，关键是要创新足球训练方式，将新型的教学手段引入高校体育足球训练中，像多媒体教学法有助于激发学生的足球学习兴趣。第一，体育教师要围绕足球运动的特点，了解大学生心理特征，可以组织一些趣味性强的足球游戏，调动学生的参与积极性，让学生在愉快的活动中掌握足球动作，增强身体素质。第二，体育教师还可以采用其他一切能够活跃着课堂气氛的训练方式，大幅度提升学生的足球训练参与度，并在此基础上增进学生与学生之间的感情等，使其同心协力完成足球训练任务。不仅如此，体育教师也要提升自己的足球训练传授能力，不断摸索更多足球教学训练方法，并对其进行筛选，将最优的训练方式应用于高校足球教学。

（三）加强硬件设施建设

高校体育教学活动的顺利开展，离不开健全的硬件设施，即加强高校体育硬件设施建设就显得尤为重要。首先，根据高校体育场地的实际情况，合理修缮体育训练场地，为足球训练提供强有力的场地支撑，比如：条件好的高校可以铺设专业的足球草坪，人造草坪不可少，并定期进行维修工作，防止出现破损地面，确保学生的运动安全。其次，高校重视体育场地设施建设的投资，以足够的资金提供足球运动所需器材，确保足球、球门、球网等的数量充足，以及足球器材的质量保证合格，并对这些足球器具进行定期更新，从而为高校足球训练教学工作提供有力保障。

（四）重视足球文化宣传

良好的校園足球文化有助于吸引学生的注意力，引导其参与足球训练，并全身心地投入其中，这就要求高校重视足球文化宣传工作。一方面，高校可以借助校广播站、报刊、公告栏、网页等渠道宣传足球文化，让师生对足球运动有一个正确的认知，真正了解足球运动对于学生全面发展、全民健身运动的促进作用，以此提升足球运动的关注度。另一方面，高校体育教师可以组织一些足球体验活动，比如：让学生参与“足球知识问答”活动，树立学生的足球学习信心，让足球知识渗入大学生生活的各个角落。如此一来，学生才会积极主动地参与足球训练活动，自主创新，从根本上提升高校体育足球训练教学效果。

四、结束语

总之，足球运动是高校体育教学必须重视的运动项目，也是我国体育竞技运动项目的重要分支，对高校体育足球训练方法进行创新，不仅是“全民健身计划”的基本要求，也是提升中国足球在国际体坛竞技实力的必备条件。作为高校体育教师，应当充分认识到“创新”的时代主题，积极转变自己的思想观念，了解现代足球知识，掌握更多的足球运动技能，制定科学的足球训练内容和训练手段，将其运用于实际的足球教学中，帮助学生领悟深层次的足球技法。此外，高校还要宣传校园足球文化，鼓励学生参与足球训练的日常管理，为足球训练营造良好的创新氛围，全面提升高校大学生的足球运动水平。

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