广州市中学校园足球开展现状的调查与研究

宋学礼

摘要：采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等，对广州市部分中学的校园足球开展情况进行了调查研究，研究结果表明现阶段广州市区校园足球的整体开展水平还较低，其发展主要受限于应试教育的限制、专业师资力量的薄弱以及激励制度的不完善等，面对这些存在的问题，针对性的提出改进建议，以促进校园足球的健康发展。

关键词：校园足球;现状;体育教师;学生

一、引言

足球运动最为全世界最受关注的集体运动，不仅在全球的体育领域内具有重如泰山的影响，而且具有悠久的发展历史和沉淀，深受广大人群的喜爱和关注。中国作为人口大国，按理在此人口基数上，我国的足球人才培养应当拥有良好的人口环境和储备，但是事与愿违，在最近的几年，无论是我国的青年队还是国家队，在各种大型赛事中并未取得较好的成绩，同时整体水平与以往的国家队相比较呈下降的趋势。所以，为了能够解决足球难题，近几年中国学者对于足球领域的研究正在不断的推进和深入，随着调查和研究的进一步推进，足球领域的相关研究成果也正处于快速增长的趋势中。足球的根基在于青少年的培养，校园作为青少年的集中地，校园足球的开展不仅可以提高学生的体质健康水平，同时也为足球人才的培养提供肥沃的土壤。但在现阶段，我国校园足球的开展现状总体并不乐观，与周边的日本、韩国以及欧美国家等，我国的校园足球的开展还是处于起步和探索的阶段，在开展的过程中依然存在着较多的困难和阻碍。因此，为能够促进校园足球不断发展本文选取了广州市的部分中学作为调查对象，对所选取学校的足球开展现状、学校的师资力量以及校园足球的推广中存在的问题进行探索和研究，目的在于为学校的足球运动的开展和推广提供参考依据。

二、结果与分析

（一）校园足球开展现状

根据调查和实地的访谈，现阶段无论广州的足球产业还是校园足球的建设，其发展速度较快。首先，随着近几年国家对校园足球的重视和投入，广州作为广东省的省会城市，不仅具备了大量和丰富的教育资源，而且广州的中学校园足球的建设和发展无论从经济支持上还是学校自己家长的支持上，都要比其它的二线城市或者其它地方的雄厚的多，因此，广州的整体校园足球发展情况要相对稳定。其次，在广州的校园足球的推广中，随着校园足球的不断推进和发展，成就和培养了不少的体育足球传统学校，这部分中学的校园足球培养已经形成了一套较为完善的训练体系，在训练过程中不仅要求学生要严格完成训练的要求比赛，并且也要求学生在学习中要保持优秀，随着日积月累的训练，为地区的校园足球发展不仅提供了良好的参考，促进了该区域范围内的校园足球发展，而且也为未来足球运动人才的选拔储备了众多的优秀后备人才。此外，在部分中学中，校园足球的推广和开展情况也并不乐观，其影响开展的因素主要有几个两个原因，第一，由于学校的场地面积有限，能够提供给学生进行的足球训练场地非常匮乏，导致学校的足球开展收到场地设施的限制无法进行大力推广和宣传，即便进行了足球运动的开展，也只是形式上的普及性的课堂，而课余足球训练和运动队的组建还较为滞后。其次，由于应试教育的压力，中学对于校园足球的开展虽然给予重视，但是一旦影响到了学习或者到了升学阶段，许多学生因为学业的压力而暂停训练或者放弃训练，所以造成了中學校园足球的开展难于深入进行，缺乏连贯性。

（二）校园足球体育师资力量

1.性别与年龄（见表1）

在现阶段，广州的中学体育教师队伍中，男性体育教师的比例远要高于女性体育教师。男女教师的比例明显不均衡。由于学校体育与其它学科相比较，体育学科具有一定的特殊性，体育作为室外课堂，工作不仅要面对风吹日晒，同时也要兼顾学校的各项事务，因此，有不少学校在招收教师的过程中都会倾向于男性体育教师，对于学校而言，男性体育教师不仅能够进行日常教学，而且也能够更多的兼顾学校中的其它工作，分担学校的管理压力。在年龄分布上，整体教师队伍的年龄层次合理，年轻教师占主体，部分年龄较大，教学经验丰富的教师作为年轻教师的成长辅助者，两者互相结合，稳定了教师队伍的稳定成长。

2.学历与专业情况

在学历和专业结构上，已经能够满足初中教学的需要，根据表？的数据统计，目前体育教师队伍中主要以本科学历为主，也有一部分体育教师为硕士研究生学历，整体的学历水平已经达到了中学教学要求，在专业的统计中，田径专业毕业的教师占到了最高的比例，其次为篮球专业，而毕业于足球专业的体育教师则寥寥无几，可见，目前广州市中学的足球师资力量还较为薄弱，虽然校园足球的开展正在校园里不断推进，但由于专业师资力量的缺乏，导致校园足球的开展水平参差不齐，有部分学校反馈，由于缺乏专业的指导，导致学校学生的足球开展水平难以有突破，并且体育教师得教学任务较多，难于完全投入精力去推广和带学校足球训练队。

（三）中学生参与足球运动的现状

（见表2）

通过调查统计，男生和女生在对学校开展的运动项目的选择上有着显著的区别，男生所选项目主要为篮球（47%）、足球（41%）、羽毛球（33%）。而女生依次为羽毛球（40%）、慢跑（35）%、毽子（32%）。由于男生的性格较为活泼好动，喜欢追求刺激和挑战，所以往往在运动项目的选择上都会倾向于身体对抗较大，竞争性较大的运动项目。而中学的多数女生由于怕脏、怕晒和不喜欢运动等原因，大多数通常会选择运动强度不大、身体对抗小的体育运动项目。综上所述，足球运动受到了学校绝大数男生的喜爱，而女生的足球参与程度依然还有待提高。

（四）校园足球的开展形式

1.学校足球运动社团

在广州的多数中学中，为了满足学生的各种运动需求，都会进行相关运动项目的社团建设，社团的开展以学生管理为主，教师作为教学辅助或者学生的技术指导教师。足球作为校园运动文化建设主要部分，校园足球的足球社团几乎已经成为了校园足球建设重要一环，通过足球社团文化的渲染，不仅能够提高学校的足球氛围，同时也丰富了校园的运动选择。

2.足球比赛与日常体育课堂

在校园运动活动中，体育竞技比赛是不可或缺的必要部分，足球比赛已经成为实施校园足球的有力手段之一，通过举办足球比赛和联赛，激发更多的学生参与到足球运动中，通过足球比赛运动体验到足球运动带给学生的成就感和乐趣，足球比赛分为校内比赛和校级联赛以及各种小型赛事。此外，体育课堂也是校园足球中的日常传播方式，大部分学生都有开设足球选项课堂，通过足球教学课堂，培养中学生对于足球的兴趣，所教学的内容主要以基本的传接球以及球感练习。

三、影响校园足球推广的因素

（一）中学应试教育的限制

在目前的中学教学中，学校的教学主要以学生的中考升学为核心，因此，在各学科的日常教学中，多数教学内容都是以中考的考核内容为目标，初中的体育中考包含了800/1000中长跑、实心球以及游泳等等，而足球的选择还未能够正式纳入到中考中，因此，多数中学的体育教学内容都是围绕中考而开展，同时学生的学习压力和学习负担重，能够给予运动的时间本就不多，这也就直接限制了校园足球运动的深化推广以及被学校为了提高升学率而边缘化校园足球的开展。

（二）学生的学习积极性较低，缺乏兴趣

足球运动虽然是一项普适性极强的体育运动，受到了广大人群的喜爱和支持。但在中学调查的情况得知，多数中学生对于足球具有一定的认知和喜爱，但愿意参加足球运动的学生并不多，更多的学生更加愿意去选择篮球，羽毛球一起踢毽子等其它运动，由于广州的足球场地人均场地少，且也只有部分中学拥有标准得足球场，大部分学生足球场都是200米标准的，因此，面对场地的限制，无法满足课余足球运动开展的需要，导致不少学生喜欢足球，但却又没有足够的场地进行运动，这在一定程度上影响了学生对于足球运动的培养。此外，中學生更多的还是关注于学习，同时不少学生家长反对学生参加足球运动的训练，导致不少学生对于足球运动的参加积极性受到影响。

四、结论和建议

1.广州市中学校园足球的开展水平层次不齐，部分学校取得了较好成绩，但是总体情的开展水平还较低，足球师资力量还较为薄弱。建议相关部门不仅要加大专业人才的引进，同时也要加强在职体育教师的培训，充分发挥学校的各种人力资源。

2.由于受到应试教育的影响，学校的体育活动内容主要围绕考试内容进行开展，此外，多数学校的对于校园足球的投入少，缺乏激励机制，难于调动教师参与的积极性，因此，建议中考内容增选足球选考内容，加大校园足球的投资力度，促进校园足球的健康发展。

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