试论公安院校教学实战化和实效性问题

摘要：为了能够使公安院校的教育更好的开展，为我国培养出更加优秀的公安专业人才，公安院校就要加强实战化教学，这样的教学能够让学生进入社会之后被广泛的需要，可以为社会的安定和谐贡献出自己的一分力量。通过对实战化教学的研究可以得出这种教学方法十分重要，并且很有必要，需要对教学原则更加注重，从而能够培养出学生的知识和能力，面对从中出现的问题进行解决，从而正确的构建一个实战化教学体系。

关键词：公安院校;实战化;实效性

我国的公安院校大部分是屬于教学型院校，在转公前公安院校对于教学目标并不注重，只需要进行基础的理论知识教学即可，但是在转公后许多院校开始发生了变化，教学的重心不再是理论知识，而是能够满足实战的需要，教学实战化慢慢被广泛扩展开来。“教学实战化”这一教学理念对于老师在进行教学时所出现的思想上的问题有了很大的解决，给公安教学引导了方向，这样能够使老师对于公安工作有更加准确的认识。虽然这一理念被广大院校所认可并且使用，但在一定程度上并没有发挥出实战化教学的真正作用，这就需要找出其中的因素将其补充和完善。

一、教学实战化存在的两个隐性问题

第一个问题是，公安院校通过这样的教学方法培养出来的人才是否具有长期效应，在经过长时间的工作之后是否还能是一个合格的人才。面对这样的问题就需要对教学内容重视起来，将理出理论知识和实践能力等等相结合，对学生进行全方位的培养，只有这样才能够让培养出来的人才更符合社会的需要，能够适应各种环境，并且可以为国家和社会做出一定的贡献。

第二个问题是培养出来学生的实用性问题。实用性不等于实效性，实用性所指的是对教学目的的认识，较为主观，客观层面上的实效性并不能够得到解决。为了能够得到一个好的教学效果，就需要把更深层次的具有实践性和创新性的教学目标实现。更新各种教学方法和手段来将教学目标完成，从而培养出更为社会所需要，实用性很强的人才。

二、两个隐性问题的起因及措施

（一）第一个隐性问题

第一个隐性问题的起因是是否重视学生的创新能力并且有怎样的实际效果1}7在这样的快速培养人才的环境之下所具体表现出来的是在教学过程中课堂气氛良好，学生能够取得好成绩，但是对于试卷的质量并没有一定的保证，而且试卷也只能考察学生理论方面的掌握程度，对与实效性没有很大的作用，这样是不能够培养出一名合格的公安人才的。很多院校只是注重学生理论知识，并不注重学生的创新能力和实践能力的培养，这样教育出来的学生会是这时代的前进而被淘汰，课本的知识并不会一直更新，只有创新能力才能够走的更远。所以老师在进行教学过程中时要将学生内在的潜力激发出来，使学生从全方面发展。这样可以使学生进入社会也能够很快的适应，并且能够做好自己的本职工作。

所以面对只教授课本理论知识的问题之上就要找到相应的措施，来培养出更为全面的公安人才。面对这样的问题需要科研启发的教学才能够完成，所以要加强学生的创新与实践能力，积极培养学生的思维发散能力，这样才能够达到教学目标，提高教学水平，使学生在学校能够学习到更多有用的实际知识，使他们受益终身。在这样的情况之下，还需要老师结合相应的课程来对学生的科研能力进行培养，加强科研训练，在这样的教学过程中可以是学生更具有科学精神和科学态度，这样能够使学生进入工作岗位有更加严谨的态度，为今后的从业生涯奠定基础。这样才能够培养出一个整体水平高，应变能力强的长期性人才。

（二）第二个隐性问题

第二个隐性问题的原因是不认真的工作态度和薄弱的科研能力，在这样的现状之下也就不能够培养出一个具有实效性的人才[2]教学实效性很大的称得上取决于老师对于学生的态度，和对工作是否认真，如果老师的思想还没有真正的转变到这样的教学方法上，那么就会出现消极怠工和只注重表面并不会看重实际效果。教学的实效性在很大程度上与老师的科研能力有关。

公安院校的实战性教学中最重要的是案例教学法，这样能够将学生的实践能力培养出来，但是现在所利用的案例比较陈旧，没有创新，不能够给出实际的作用。众所周知，每一个新鲜的案例都是通过实战部门的调查而来的，比较陈旧的案例不能够真正实际的发挥作用，只是趋于表面形式，然而在公安的工作方面最需要的是对解决方案的研究，表面上的案例教学不能够解决，第一个问题是并不是有新鲜的案例就能够发挥出作用，还需要将这些案例进行研究并且能够与提出相应的对策，从另一个方面来说，经过了调查但是没有研究能力依然得不出相应的对策。所以就需要老师拥有钻研精神，从而形成较为科学的科研成果，将案例进行科研，并且与实际相结合，这也就能够使得教学实战有实效性，就能够为培养出中真正的被社会所需要的公安人才。

总而言之，在现阶段的公安教学实战性上面有很多的问题存在，总结而来就上以上的两种隐性问题，这完全需要教师自己有足够的教学意识，能够意识到怎样的教学方法更有实效性，对学生的实践性能力培养更有效果，课堂效率应该如何提高。所以，在教学中将教师本身科研能力进行提高，从而提升教学的质量，然后结合案例进行分析，让学生对于案例进行研究并且能够提出自己的对策，将学生发的自主能动性和创新性激发出来，就能够培养出一个被社会所需要的公安人才。

参考文献：

[1]崔世文.公安院校警务英语教学实战化改革浅析[J].长江丛刊，2018（31）：82.

[2]和万传.公安院校实战化教学研究及实践探析[J].云南警官学院学报，2018（5）：10-13.

作者简介：王于志（1969.3-），男，湖北荆州人，博士，单位：湖北警官学院刑事技术与情报系，职称：副教授，研究方向：刑法，经济法类。