从篮球的教育价值看高校体育教学改革的新思路

鲁维安

关键词：篮球;教育价值;高校体育;教学改革;思路

建设体育强国，提升全面素质已上升至国家战略。作为培养专业人才的高校，在建设体育强国中发挥至关重要的作用，应做好体育教学研究，做好体育教学经验总结，与时俱进，抓住我国社会发展的良好契机，探寻有效的高校体育教学改革新思路，促使我国体育事业迈向新的发展台阶。

一、篮球的教育價值

篮球是一项深受高校师生喜爱的体育运动，具有较高的教育价值，主要体现在：首先，篮球运动是一项集体性运动，需要队员之间的良好配合，可很好的培养学生合作意识、团队精神。其次，篮球运动相关技能的掌握需要进行艰苦的训练，有助于培养学生不怕苦、不怕累精神，以及顽强的意志。同时，还能使学生树立正确的训练、比赛意识，以良好的心态对待比赛结果。最后，篮球训练中，学生之间互帮互助，可促进学生形成乐于助人的良好品格。

二、高校篮球教学的问题分析

篮球运动具有显著的教育功能，一直是高校体育教学的重要组成部分。分析发现，部分高校篮球教学中存在一些问题，给篮球教育价值的充分发挥造成一定程度的影响。

（一）教学形式单一

众所周知，篮球运动不仅需要学生掌握扎实的理论知识，包括战术、规则等知识，而且需要有较高的技能。高校篮球教学中，教师多是口头阐述相关理论，而后由学生进行自由训练，必要情况下给与指导，教学形式较为单一，很多学生感觉较为枯燥，训练积极性不高，影响学生技能的掌握与提升。

（二）过分看重技能

高校篮球教学中，教师过分看重学生篮球技能的掌握情况，忽略了篮球教育功能。一方面，教师将教学的重点放在篮球战术、技能的传授上，很少讲解如何调整训练心态，克服训练困难等内容。另一方面，篮球比赛时，教师比较关注学生是否灵活应用相关技能，很少关注学生的其他表现，如是否给其他队员积极的鼓励、与其它队员配合的是否得当等。

（三）评价不够合理

当前高校篮球教师评价学生上多从理论、技能方面对学生进行评价，对学生素质是否得到提升关注不够。仅将技能掌握与否、掌握熟练程度，作为衡量学生篮球水平的标准，至于学生的意志力是否提升，是否在训练中帮助他人，并未纳入到评价内容之中。这种不合理的评价方式极易挫伤部分学生的训练热情。

三、高校体育教学改革的新思路

针对高校篮球教学中存在的不足，高校应提高认识，从篮球教学中获得启发，充分利用教学资源寻找体育教学改革的新思路，不断提高体育教学水平，促进学生的全面发展。

（一）创新教学形式

当前高校教学资源越来越丰富，高校体育教学改革中应注重创新教学形式，增强教学的新鲜感，提高学生的学习积极性。一方面，定期组织体育教师开展教学理论培训，为体育教师讲解新的教学思路、教学方法，鼓励教师不断将新的理论应用到体育教学中，提高教师的创新意识。另一方面，鼓励学生充分利用现代技术手段开展体育教学活动，如使用多媒体技术，为学生播放教学视频，使学生全方位、清晰的看到各肢体动作轨迹。或以班级为单位建立QQ群，跟踪学生的体育训练情况，在群内与学生积极互动，及时解答学生体育训练中的疑惑，使学生扎实掌握体育理论、训练知识。

（二）关注素质提升

当前社会发展迅速，对高校学生素质方面的要求越来越高。同时，国家也充分认识到素质的重要性，大力推进素质教育，在该背景下，高校体育教学改革时，教师尤其应转变观念，将提升学生的素质作为改革工作的重点。一方面，教学实践中，教师既要注重提升学生的体育技能，又要针对性的安排训练内容，对学生的意志力进行锻炼。另一方面，体育比赛中，教师应保持良好的心态，不要过分看重比赛结果，应注重比赛过程，分析学生意志力是否提升、是否具有良好的团队合作意识等，看到每位学生的闪光点，给予学生积极的鼓励，提高学生体育学习、训练的主动性。

（三）注重科学评价

高校体育教学改革中，应注重评价机制的改革，保证评价的合理性。一方面，完善体育评价内容，将学生素质的提升纳入评价的重要内容，既注重学生体育水平的评价，又要注重学生意志力、品格、身心等方面的评价，改变以往以技能水平、测试成绩作为评价指标的做法。另一方面，根据学生实际情况，构建分层评价指标体系。众所周知，不同学生的身体协调能力、学习认知等方面存在一定差异，因此，对学生评价时应注重这些差异，采用不同的评价指标，使学生都能找到体育学习的自信心，促进其养成终身锻炼的习惯。

四、结论

大学生肩负着建设祖国，推动社会发展的重任，因此，不仅要掌握扎实的专业知识，而且需具备良好的身体素质、优良的品格，因此，高校既要注重专业知识的传授，又要做好体育教学工作。一方面，充分认识到体育运动的教育价值，传授体育技能的同时，促进学生综合素质的提升。另一方面，立足体育教学现状，认真分析体育教学中的不足，积极寻找有效的改革思路，不断提高体育教学质量与水平。

参考文献：

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