西安市校园足球(小学)开展现状研究

王锐

关键词：西安市;校园;足球;发展现状

一、相关概念界定

（一）校园足球的概念

校园足球是一项在校园发展足球的政策，普遍指中小学。从培养青少年兴趣为重点，让学生体验快乐，锻炼意志品质，给学生有足够的空间来发挥自己的运动技能，培养团结协作能力：它是我国体育发展中非常值得重视的一项运动，开展校园足球为体育教学注入了新的活力，会增强学生的积极性，提高学生的体质健康水平和基层运动员的运动水平，为中国足球开辟了巨大的足球人才来源。

（二）足球教练员

足球教练员分为D级、C级、B级、A级和职业级，足球教练员开始不得越级报考，一般来说D级教练员培训由当地足协组织，目前，C级以上都会在职业梯队或者水平较高的业余球队执教，在基层校园足球，青少年足球培训的大部分为D级教练员，少部分没有才加过教练培训，没有证书，D及教练员主要为中小学和基层俱乐部培养教练员，报名条件相对宽松，对象一般是体育教师，体育学院毕业生，退役足球运动员和足球爱好者。

（三）足球训练

足球训练是为足球运动员的技术、战术、体能、心理、比赛能力指明了方向，足球训练无论在基层校园或者俱乐部，以及职业球队，都必须有时间有规律的进行。

（四）足球场地、器材

足球场地必须是长方形，根据比赛人数不同场地大小也不同，比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包括在各个区域内。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以西安市区小学为研究对象，城区内各区抽查一所小学，碑林区小雁塔小学，莲湖区郝家巷小学，新城区后宰门小学，雁塔区陕师大金泰假日花城小学，高新区高新二小，以上小学为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法：通过中国知网、西安体育学院图书馆查阅与论文相关的文献资料，为本文的研究提供理论依据。

2.调查法：通过走访调查、问卷调查、以及电话咨询等方法，从多方面对西安市校园足球发展现状进行深入的调查研究。

三、结果与分析

（一）西安市各区学校情况分析

1.各校场地分析

80%学校有小场地，校园足球基本可以顺利开展;但还有少部分学校没有场地，有器材，可以在其他场地进行训练。

2.各校教练员情况分析

女性教练员占20%，说明教练员性别大部分为男性，基本都是学校体育教师，年龄基本都在25-45岁之间，80%的教练员有等级证书，学历也都在本科以上，执教年限平均在五年左右。

3.各校学生参加校园足球人数

各校都均有校队，因为每学期各区有自己的比赛、有任务。80%的学校有社团活动，社团人数在30-90人不等。

（二）各校学生情况分析

1.各校学生性别统计表

男女生参加校园足球的人数比例存在严重失调的问题，男生基本可以占到90%以上，而女生只占极少数，各校女生人数很难组建起一支队伍，男生参加人数占大多数，从兴趣爱好来看明显多于女生，更容易进行训练，也存在一定性的竞争性。

2.各校学生每周参加训练次数

经调查，大多数学校每周只会进行一次社团活动，作为兴趣爱好来培养。校队训练至少每天会进行一次，大部分学校会每天下午进行一次训练课。

3.各校学生年龄统计分析

通过对上述各校參加校园足球学生年龄分析，学校基本以高年级训练为主。因为代表学校参加比赛的校队没有年龄限制，学校会在五、六年级选择运动员，低年级参加人员基本都是社团活动。

4.各校校队每年参加比赛次数

经调查，以上各区各校每次都会参加比赛2-4次不等，比赛场次依据各自实力也不同，赛事基本都是由区教育局举办支持。各校也会依据自身的时间会和周边学校私下举行友谊赛事。

四、结论与建议

（一）结论

1.西安市校园足球参加学生性别男女比例严重失衡，教练员基本为男性，大多有D级教练证书。

2.各区政府、教育局对发展校园足球大力支持，校园足球环境很好。

3.学校基本以培养高年级为主，低年级学生几乎没有比赛机会。

（二）建议

1.鼓励女性学生参加校园足球，向女学生及其家长贯彻校园足球的文化，发展其兴趣爱好。

2.提高对校园足球的资金投入，促进校园足球发展，多提供给教练员学习的机会。

3.学校对所有年级一视同仁，每学年每学期也固定组织低年级学生比赛。

参考文献：

[1]全国体育院校教材委员会.现代足球[M].人民体育出版社，2003，234.

[2]李金健.兰州市部分中小学学校足球业余训练的现状与发展[D].西安体育学院，2007，5.