浅谈小学生心理健康教育

张晓青

[摘  要：健康的心理不仅是儿童智力发展，健康成长的需要，更是儿童将来生存和发展所必需的素质，儿童素质的提高，首先是心理素质的提高。因此对儿童进行心理健康教育，是基础教育的基础，是人格完善的必要条件，是素质教育的重中之首。目前中小学生的心理问题尤为突出，目前很多学校都配有了专业的心理老师，进行心理辅导并把心理健康教育纳入正常的教育，教学范围之内，这可以说是教育的一大突破，一大发展。

关键词：小学;心理健康;教育]

当前由于独生子女的急剧增多和家庭结构的变化，特别是不少家长片面地重视知识教育而忽略了非智力因素的培养，致使目前儿童身上出现了许多心理健康问题如：自私、胆怯、独立性差、娇惯、耐挫力差，自我保护意识不够，交往能力、自我表现能力差，做事缺乏坚持性等等，这些已严重影响儿童心理素质和健全人格的发表。

一、小学生心理健康教育的内容

对儿童进行心理健康教育，首先要明确儿童心理健康的标准是什么，即：智力发育正常，环境适应信强，具有一定的坚持性和毅力，有信心，能独立思考做一些力所能及之事，勇于尝试，探索新的事物，对外界的态度积极主动，具有好奇心、求知欲。能积极参加各项活动，与同伴能友好相处，互相合作，谦让;有同情心、进取心、能正确对待自己，具有初步的判断是非的能力，天真活泼，情绪愉快，能经受得挫折等等，只有做到心中明确，才能有的放矢的进行针对性的教育。

二、小学生心理健康教育的措施

作为学校、安全、舒适优美的环境固然重要，它能陶冶儿童的性情，使儿童心情愉悦，有利于儿童身心的协调发展。因儿童的心理能否健康地发展，关键取决于学校的管理与教师综合素质。学校不良的管理方式会使教师负担过重，身心疲惫。

在学校，教师是对儿童进行心理健康教育的主体，教师是一个引导者、支持者、合作者，教师的一言一行都会对儿童的心理产生深刻的影响，比如，教师的态度，情绪的好坏，直接影响着孩子的心理变化，若教师心情好，相应地对孩子更关爱，更有耐心，给孩子的感觉是老师关心，痛爱他们，他们也喜欢老师，给孩子的影响是积极上向的，若教师的情绪不好，相应地对表现得脾气暴躁，对孩子没有耐心，动不动就想发脾气，孩子从心理上感到老师很可怕。老师很讨厌他们，从而孩子也从心理上、行为上疏远老师，给孩子的影响是一种消极的、冷漠的，从而影响孩子友好人际关系的建立。

1.热爱关注儿童

冰心老人曾说过：“有了爱，便有了一切。”爱有着非常丰富的内涵，如温暖、关怀、宽慰、支持、信任、奖励、赞扬等等，每个儿童都渴望教师的关注，教师的热爱关注给予孩子信心和希望，使孩子倍感温暖、愉快。如，给胆小的儿童多一些表现的机会多一些等待，多一些鼓励，会增强孩子的自信及自我表现能力，给调皮孩子多一些耐心的交谈，或一个轻轻的抚摸，或偶尔为他竖起大拇指，多看到他的优点，加以表扬，委婉地指出其不足，这样会调皮的孩子从心里感激老师，喜爱老师，促使他力改不足，努力向更好的方向发展。一个作业一贯潦草，不能按时完成的孩子，偶尔发现他有一点点进步趁机表扬他等等，这虽然是微不足道的举手之劳，但能使孩子倍感老师的关爱，进而去关爱别人。老师关爱孩子，孩子喜爱教师，良好的师幼关系可使儿童在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，从而也增强孩子的自信。

2.尊重、信任儿童

只有尊重、信任别人的人，才能赢得别人的尊重与信任。作为教师首先尊重儿童的个体差异，如有的儿童聪颖，有的儿童较迟钝;有的儿童热情大方，善于言辞，有的儿童狐僻沉默，整天不语，有的活泼敏捷，喜欢歌舞……每位儿童都存在先天不同的素质，因为他们来自不同的家庭及生活環境，教师应了解孩子差异产生的根源，对孩子一视同仁，因材施教，给每个孩子适当的空间，多给他们创造表现的机会。如对孤僻沉默，整天不语的儿童，教师要多一些关爱，经常和他（她）聊聊天，多引导他（她）参加集体性的活动，活动中还他（她）多表现一些他（她）很容易做到的事，进而对他（她）表扬、鼓励增强其自信。同时和其家长多交流，家校配合对其进行一致性的教育。总之，对不同的儿童要正确地分析、判断进而进行科学有效的引导，从而促使孩子身心协调地发展。

3.多肯定，多赞扬

赏识教育家校周弘教授曾讲过：“每个生命来到这世界上都是独一无二的，树有树的美，花有花的美，草有草的美。作为教师善于发现孩子的闪光点，对其优点首先加以肯定和赞扬，再委婉地指出其不足及努力的方向，这样孩子会乐于接受，向更好的方向发展。

4.多开展丰富多彩的教育活动

将心理健康教育融入到学校的一日生活中，如通过科学课激发儿童的好奇心，求知欲及探索精神，通过体育游戏培养儿童的坚持，忍耐、勇敢及坚持不懈，通过社会课引导儿童关心社会，乐于与他人交往及积极向上的生活态度，通过角色游戏挖掘儿童的潜能，培养儿童的交往能力及解决问题的能力。在儿童的一日期生活中充分发挥儿童的主体性、自主性、能动性，从而更利儿童身心健康的发展。

总之，健康的心理不仅是儿童智力发展，健康成长的需要，更是儿童将来生存和发展所必需的素质，儿童素质的提高，首先是心理素质的提高。因此对儿童进行心理健康教育，是基础教育的基础，是人格完善的必要条件，是素质教育的重中之首。另外，家庭、社会对儿童的心理健康教育起着不可替代的作用，特别是父母的管教方式及家庭结构等。当今孩子的自私、自我中心、耐挫力、交往能力差等都与家庭及社会环境的影响分不开的。总之，作为父母爱孩子一定要把握好一个“度”，首先要关心、尊重、理解孩子，凡是不包办代替，注重言传身教，时刻为孩子创造一个宽松、和谐、民主的家庭氛围，这样更有利于孩子心理健康发展。