如何在初中信息技术教学中进行德育渗透

苏凤丽

[摘  要：从当前教育改革的发展形势来看，初中信息技术教学融入德育就比较重要，这也将是信息技术教学发展的趋势。本文先就初中信息技术教学的问题和德育教育特征加以阐述，然后就信息技术教学中融入德育的措施详细探究，希望能通过此次理论探究，能为初中信息技术教学发展起到一定启示作用。

关键词：信息技术;德育渗透;初中]

现代教育制度的形成后，加强学生的品德教育就成为教育重要目标，初中阶段信息技术课程是学生学习的重要课程内容，教学中也要能和现代教育要求相契合，将德育教育渗透其中，培养学生综合素质，这是促进学生良好发展的重要举措。

1初中德育教育特征

初中德育教育特征体现：初中德育教育是培养学生综合素质的重要内容，从初中德育教育的特征能发现，教学中将理性和感性教育进行了结合，学生在学习当中随着知识面的扩展，以及知识水平的提升，学生自身概括能力以及感悟能力都会因此得到提升，德育教育中就会从理性教育向着感性教育转变，而整个教育的过程是理性教育和感性教育相结合的过程。

另外，初中阶段的德育教育实施中，比较鲜明的特征就是将灌输教育和渗透教育进行了有机结合，这也是从应试教育向着素质教育方向转变过程中的一个必然教学方式。初中阶段的学生在思想上不是很成熟，正处在发育阶段，实施德育教育就需要多种方式同时进行，灌输教育和渗透教育的综合运用是一个重要的体现。采用灌输式教育的时候就要创新性运用渗透教育，两者之间进行灵活的转化，为学生营造积极向上学习环境。

2初中信息技术教学中德育渗透措施

初中阶段信息技术教学中渗透德育，要注重方法的科学运用，笔者就此提出几点措施以供参考。

第一，多元教学及评价的结合。初中阶段信息技术教学过程中渗透德育，要注重方法创新应用，将多样的教学和多元的评价相结合是比较重要的方法，通过示范以及诱导和渗透等教学方法，让学生在学习信息技术知识的时候接触德育教育内容。这就要求信息技术教师在教学当中，能够精心的进行设计教学活动，利用好多样的社会活动，提高信息技术教学的趣味性，让学生在活动中受到德育培养。如信息技术教学中通过指导学生建立班级网站，让品德意识渗透其中，将网站评价表加一栏为德育环境评价分，从班级文化这方面来体现。在实践中渗透德育，将德育指标作为评价体系中的重要内容，使之能和信息技术教学评价内容相结合。

第二，充分发挥教师的德育渗透智慧。初中阶段信息技术教学过程中为渗透德育，就要充分注重发挥教师的教育智慧，做好课前的准备工作，让学生受益。信息技术教学中渗透德育，主要是通过潜移默化的影响，也就是在实际教学中教师能熟练教学内容，恰当的运用和德育相结合。信息技术教学中的内容和德育进行联系，就需要教师发挥自己的智慧，能从教材实际以及信息技术的特点为出发点，自然的渗透德育，如讲述计算机基础知识的过程中，强调Windows关机步骤不能直接关闭电源，主要是让学生能明白延长计算机使用寿命，保护数据信息安全，让学生能养成良好爱护计算机的习惯。通过简单的渗透德育，就能逐渐提高学生的综合素养。

第三，注重对学生的关爱。初中阶段的学生还处于发育期，思想上比较叛逆，信息技术教育中融入德育就显得比较重要。教师教学中要能更多的关爱学生，倾听学生的心声，了解学生的基础上实施德育教育措施，教师要能尊重每个学生的生命价值和個性特点，有了差异才会丰富多彩，所以要和学生之间建立其民主平等和谐的师生关系，这样才有利于信息技术的顺利开展。再有就要充分重视学生品质完善，德育教育比较重要的任务就是让学生从自然人向社会人转变，让学生能够感悟人生以及珍爱生命，能够培养学生积极向上情感和审美情趣。信息技术教学中为能培养学生审美情趣以及道德品质，就可通过实践操作来体现，在教师的指导下，让学生通过制作电子贺卡的形式，为朋友以及亲人送去祝福，让学生对亲人以及朋友的爱上升到对社会的爱和对国家的爱。这是完善学生品质的重要德育渗透的举措，也是实现德育渗透目标的重要体现。

第四，利用时政信息培养学生的爱国主义精神。关于爱国主义，习近平总书记在许多场合作过论。爱国既不能只停留在认识上，也不能只停留在感情上，必须转化为行动的意志和实践的过程。爱国主义从自发情感转化为自觉行为，离不开爱国主义教育的引导和涵育。如在PPT软件的教学中，我先让学生上网查阅有关中国梦、新时代的材料，再以中国梦、新时代为主题的作品教学。这样学生可能通过查阅材料过程中了解国家发展的国情，知道做为新时代的我们肩上的责任而努力学习。这样能让学生关心祖国的发展，从而激发学生的爱国主义。

第五，加强网络道德教育。如下：①利用班会课进行网络道德教育。可以和班主任合作，开一期以网络首德教育为主题的班会课，课前让学生搜集网络带来的好处与危害的材料，一些学生沉迷网络游戏的实例，与学生交流分析学生沉迷网络游戏、聊天的根本原因。班会课上让学生进行讨论以上两个问题。让学生学会健康上网;②在教学中抓住偶发事件进行安全上网教育，在上课时插入U盘时电脑提示有病毒时，我们应该用杀毒软件进行杀毒;③利用社会上发生的热点信息对学生进行安全上网教育，例如网上转载紫菜是用黑塑料做的，大米是用塑料米做的等信息，这时在教学中可以提出问学生：“如遇到这样的信息我可以在微信、QQ空间转发吗？”我们应该怎么面对这些信息。遥言止于智者，我们一定要当智者，而不是传播者。

3结语

总而言之，初中信息技术的实际教学过程中，会遇到诸多的难题，渗透德育不仅是培养学生综合素质，也是提高信息技术质量水平的举措，只有科学的融入德育，才能更好的促进学生全面发展。希望能通过上文对初中信息技术教学德育渗透的相关理论研究，能进一步丰富其理论，为提高信息技术教育质量起到一定促进作用。

参考文献

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