抓好活动载体，提升学生道德素质

陈建明

摘 要：小学生由于所处年龄阶段的影响，导致其德育品质的可塑性受周围环境的影响较大，因此当今日益复杂的社会环境会给小学生的德育教学工作带来巨大挑战。为了有效解决这个问题，本文从“节日活动，传承传统文化”“养成活动，培养文明礼仪”“科技活动，渗透创新意识”以及“实践活动，强化感恩意识”这四个方面入手，详细阐述了如何有效通过教学活动这个载体全面提升现阶段德育教学水平，促使学生们形成良好的道德品质。

关键词：小学教学；道德素质；教学活动；思想意识

随着国家经济的飞速发展和科技进步等重大变革的不断推进，当今社会的社会形式已经越来越复杂。而小学生由于心理尚处于发育阶段，其在塑造自身德育品质的过程中会受到社会环境等多方面的影响，所以如何在这种严峻的形式下做好小学生的德育教育工作已经成为一个亟需解决的问题。经过多年的教学实践，我发现以教学活动为载体能够强化德育教学工作，以此全面提升学生的道德素质。

一、节日活动，传承传统文化

我国有很多传统佳节，这些节日都是经过历史的沉淀和升华过后的前人留给我们的宝贵的精神财富，因此在教学时教师应当尽可能地让这些节日发挥出其价值。通过举办节日活动等方式使学生们认识到中国上下五千年的光辉历史，以及在这漫漫历史长河中那些英雄伟人们永远闪烁着光芒的英雄事迹等，以此培养小学生们的爱国主义情怀和爱国精神。

比如在端午节的时候，我就为学生们举办了“端午故事会”活动，在活动之前我让学生们利用课余时间搜集与端午节有关的历史资料，之后加以整理，在故事会中与大家进行分享。在故事会举办的时候，学生们都能够绘声绘色地讲出与屈原投江、龙舟竞赛等经典故事或习俗背后的由来，并且以“屈原投江”这个故事为例。在讲述这个故事的时候，我发现学生们都深受感动，其对于屈原的那种忧国忧民、宁折不弯的英雄气概表示深深钦佩，并且立志自己今后也要成为像屈原一样的人。我认为学生们的这种表现说明我们开展节日主题活动的目的得到了很好的实现，他们能够通过挖掘传统佳节背后的历史文化故事来有效培养自身的爱国情怀，其道德素质水平也会在这个过程中得以不断提升。

由此可见，通过举办中国传统佳节主题活动学生们能够更加深刻地挖掘出这一节日背后所蕴含的历史元素，并且从相关的历史人物事迹中受到更大的启发。这样，学生们就会受到巨大的心灵震撼，以此不断培养其高尚的爱国主义情怀，并促使其形成优秀的道德品质。

二、养成活动，培养文明礼仪

小学生的心灵是一块非常神奇的土地，只要教师们播上健康思想的种子并勤于耕耘，那么最终我们一定能够收获丰厚的德育果实。因此，教师应当尽可能开发多种途径来塑造学生们的道德品质。在教学中，我发现利用“三阶段训练法”能够有效促使学生们形良好的素质和道德品质，下面我将详细阐述如何在教学中有效实施此“三阶段训练法”。

“三阶段训练法”的第一个阶段是集中训练，教师可以根据班中学生们的现状来制定几种训练计划，包括学习习惯养成、生活习惯培养等等。第二个阶段是针对训练，这个主要针对个别学生的个别不良习惯作针对的训练。比如之前我们班的某位学生一直有爱撒谎的毛病，在这次训练中我们就对其进行了针对性纠正，后来结果证明效果很显著。经过这次活动后，这名学生的撒谎的毛病已经彻底改正了，其也形成了誠实守信的优秀品质。最后一个阶段是反思阶段，这个阶段主要是对前两个阶段中的一些问题进行反思和探讨，能够起到查漏补缺的作用。

调查研究显示，培养形成一个优秀的习惯一般只需要21天，所以我们所推行的“三阶段训练法”足够使学生们形成良好的道德素质。在集中训练的过程中，学生们能够督促自身形成良好的生活习惯；在针对训练中，教师能够有针对性地纠正个别学生存在的问题；在交流讨论中，大家能够一起集思广益，取人之长补己之短，全面提升自身的道德素质水平。

三、科技活动，渗透创新意识

“科技是一个国家进步的阶梯。”教师在开展德育教育的时候，也要让学生们意识到科技进步的重要对于国家和个人的重要意义，要有效培养学生们的创新性思维品质和创新意识，为国家的科技进步贡献力量。我认为这也是开展德育教育的一个重要方面，要促进学生们形成忧国忧民的高尚情怀和终身为国的高尚道德品质。

比如在上个星期，我带领全班学生一起去参观了航模科技馆，学生们在参观的过程中都表现出了极大的兴趣。他们对于各种各样的飞机模型都充满了好奇，在展厅的大厅中播放的各种飞机的制造和研发视频也吸引了众多学生的目光。还有的学生当时就表示以后也要当一名研发飞机的工程师，研发出更先进和更高性能的飞机，这让我觉得非常欣慰。我认为这是启迪学生们的创新意识的一个非常好的机会，而学生们的创新意识一旦萌芽，便会一发不可收拾实现迅猛成长，这对于其自身成长和国家建设都是一件百里而无一害的好事情。

由此可见，举办科技是一种培养学生创新意识、进而形成优秀道德品质的良好方式。教师在教学中一定要对这一方面给予足够的重视，以此全面提升学生们的创新意识和创造力，促进其成为德智体美劳全方面发展的优秀人才。

四、实践活动，强化感恩意识

感恩是一项非常重要的道德品质，懂得感恩才能够对这个世界充满善意，才能够以更加积极的人生态度去面对人生中的起起落落。所以，懂得感恩这项品质的培养在塑造小学生的德育品质的过程中非常重要。因此，教师在教学时可以通过实践活动这个载体来有效培养学生们的感恩意识，以此形成健全的人格和良好的道德素质。

比如在上次感恩节的时候，我就带领全班学生去敬老院举行慰问活动，我们为老人带去了水果、鲜奶等物品。而在实际的交谈过程中，学生们认真倾听了老人们所讲述的各种故事，更加深刻地意识到了自己在成长的过程中父母所倾注的无数心血，这样他们就会对父母产生强烈的感恩意识。除此之外，学生们还能够在老人们的启发下自发地为敬老院打扫卫生、扶老人们出来遛弯等，其感恩社会的意志品质也得到了很好的体现。结合上述学生们的所有表现，我认为这是一次非常成功的感恩教育实践活动，值得各位教师们在实际的教学过程中加以推崇实施。

这种实践活动对于提升小学生们的感恩意识具有极大的促进作用，教师在教学过程中应当尽可能地来对其加以强化，使学生们能够以一颗感恩之心来面对这个世界，对生活充满正能量。

综上所述，在塑造小学生的德育品质时，教师应当充分发挥教学活动这个载体的作用。通过借助节日活动来使学生们意识到传承中国传统文化的重大意义，通过养成活动来培养学生们形成良好的讲文明懂礼仪的习惯，通过科技活动来有效培养学生们的创新意识以及通过实践活动来不断强化学生们的感恩意识，这样通过多元化、系统化以及科学化的教学培养之后，学生们的道德素质水平一定会实现巨大的突破和提升！

参考文献：

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