浅谈赏识教育在小学班主任工作中的作用

周燕英

摘 要：小学班主任要做好班级管理工作，创建出稳定有序环境。从目前情况来看，传统模式暴露出弊端，已经无法满足实际需求，要发挥出赏识教育作用才能改善效果。文章先介绍基本内容，再展开详细论述，采用有效方法促进学生全面发展。[1]

关键词：小学班主任；赏识教育；作用

引言：

赏识教育是一种先进理念，在鼓励中挖掘学生自身潜能，保持积极向上的精神状态。小学班主任要树立起创新意识，积极引入赏识教育，营造出良好班级氛围。分析学生身心特点，实现赏识教育的灵活运用，渗透到管理中去，帮助身心健康成长。

一、赏识教育

是指用赏识的态度去看待学生，对他们有全面了解，发现身上闪光点，包括爱好、特长、才艺等，通过鼓励激发热情，促进学生个性发展。随着教育制度改革深入，更加强调学生主体地位，着眼于终生发展，赏识教育符合要求。小学是受教育初级阶段，也是学生身心发展关键时期，因此要正确引导，减少不利因素的影响。我所在的是一所农村小学，孩子生活、学习条件不是很好，在这种情况下，赏识教育显得更为重要，帮助建立起强大自信心，怀抱远大人生理想。在传统模式下，班主任管理以批评教育为主，小学生心理脆弱，会打击到自信心，不利于健康成长。所以赏识教育应用到班主任工作是必然选择，顺应教育事业发展需求，体现以人为本理念。

二、赏识教育在小学班主任工作中的意义

首先了解学生的优点。受到应试教育制度影响，班主任只关注学生成绩，忽视了其他方面发展。运用赏识教育可以发现闪光点，例如有的学生喜欢唱歌、跳舞，在文艺晚会上表演节目，促进个性发展。其次建立自信心。农村学生中部分是留守儿童，他们存在不同程度的自卑心理，在缺乏父母关爱的情况下，班主任要经常鼓励他们，拥有良好精神面貌，促进自身健全人格形成。最后增强班级凝聚力。班主任表扬对学生是莫大的鼓励，更加认真去学习，感受到成功喜悦感。即使过程中遇到困难，也会主动去克服，促进良好习惯养成。由此可见，赏识教育在小学班主任工作中运用是非常必要的，满足每个人发展，对待学习、生活充满信心。[2]

三、赏识教育在小学班主任工作中的具体运用

（一）尊重学生

首先转变观念。班主任工作不再是单纯的管理，而是要树立起服务意识，真正了解学生，满足他们身心需求。加强师生互动，拉近彼此之间距离，产生亲密的感觉。学生作为教育对象，除了文化知识学习外，还要提升综合能力，满足时代发展对人才的需求。其次发挥出班干部的作用。班干部是班主任工作的重要力量，及时反应实际情况，便于做出适当调整和改变，达到更好的效果。班干部有大家投票选举，有一定的威信，在开展工作中也比较顺利。最后充分信任学生。信任会增强学生责任感，自己表现绝对不能让班主任失望，要严格要求自己。尊重学生主体地位，优化班主任管理方式，为学生成长创建良好环境。

（二）欣赏学生

好孩子都是夸出来的，这句话说明赏识的重要性，可以转化为内心强大动力。评价不能局限在学习上，还要关注其他方面，例如行为举止、学习态度、才艺展示等，这些都是值得肯定的。例如有的學生喜欢打篮球，在鼓励中会加强训练，慢慢成长为专业体育人才。从学生角度来看，他们希望得到班主任表扬，因此赏识教育符合实际情况。学会赏识别人。要看到身边同学的优点，在相互学习中共同成长。班主任要以身作则，发挥出模范带头的作用，树立起优秀榜样，对潜移默化中对学生产生积极影响，养成良好行为习惯。每一个学生都是值得欣赏的，发现他们的优势，在鼓励中调动起参与积极性，时刻保持较高学习热情。[3]

（三）因材施教

在一个班级中，每个人性格、能力、爱好是不一样的，因此赏识教育要体现出因材施教的理念，尊重学生间的差异性，从而满足不同需求。促进个性发展，鼓励学生去追求自己喜欢的事物，突破传统教育思想限制，呈现出百花齐放的景象。在学生遭受失败后，告诉他们这都是很正常的，不要一味自责，用乐观心态去面对。班主任要耐心去开导，从不良情绪中走出来。多多关注性格内向学生，他们参与度比较低，容易被班主任忽视，要利用谈心、聊天的方式进行交流，走进内心世界，帮助打开心扉，融入到班集体中去。在因材施教下，赏识教育要注意方式方法的转变，体现出较强针对性，满足不同学生的需求。

（四）适当批评教育

赏识教育不是以为的表扬，适当批评教育也是必不可少的，帮助学生认识错误，在改正中进步。例如有的学生上课喜欢说闲话，扰乱了课堂纪律，班主任要告诉他这样做是不对的，大家要学习知识，所以每个人都要遵守纪律。考虑到小学生身心特点，采用合适的批评方式，禁止出现打骂的情况，会伤害自尊心，甚至留下严重心理阴影。小学教育是非常重要的，直接关系到今后成长，要注重良好行为习惯培养，例如讲礼貌、刻苦努力，打下坚实的基础。批评主要目的是从错误中总结教训，保证下次不会再犯，严格要求自己，会变得更加优秀。批评语言要委婉，不能过于直接，学生可能会接受不了，要掌握好力度，对学生起到激励的作用，正视错误并改正。

结语：

综上所述，浅谈赏识教育在小学班主任工作中的作用具有重要意义，可以改善实际效果。发挥出赏识教育的作用，制定出切实可行方法，促进学生健康、快乐的成长。

参考文献：

[1]王晓冬.赏识教育在小学班主任工作中的作用[J].时代教育，2017，（6）：190.

[2]潘雅贵.赏识教育在小学班主任工作中的应用探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（10）：252.

[3]范京一.赏识教育在小学班级管理中的应用[J].科学大众（科学教育），2017，（12）：50.