农村初中德育工作的现状及对策

冯汉祥

摘 要：德育教育对学生的影响相当巨大，甚至会伴随学生的一生。学校的德育教育工作开展得成果，从社会需要的角度来看，也是十分重要的。但是在农村教育环境中，大多数的学校与教师都将教育重心全部放在升学率上，刻意的削弱德育教育工作。而随着新课改的不断创新，农村的教育观念也随之发生的改变。因此，教师作为教育工作者对于学校的德育教育工作应该高度的重视。作为教育工作者应该端正德育工作的位置，在不断更新的教育工作和教育思维下，做到将初中德育工作在教学中有效落实，进而做到全面提升教育教学的质量。然而，这一决策该如何落实、实践？做好农村初中德育工作，要有新的思路与对策。

关键词：德育教育工作；初中；农村；教学资源；策略；环境

学校正确开展德育工作，可以使学生的心里健康得到正确的引导与维护，同时也从侧面保护了学生的身体健康。初中学生的人生观价值观甚至于世界观都还处于逐渐建立的阶段，此阶段对于学生的道德品质，德行素养来说都是非常时期，如果稍有不慎，就会从正确的轨道上跑偏。而农村的教育环境与城市的教育环境相比较，会有诸多的不一样，农村的思想文化，教育水平都相对比较落后，农村的教学环境、生活环境，教育资源等等都有一定的欠缺性。这些都在以某些形式对学生的身心发展产生一定的影响。因此，随着新课改的形势下，农村初中要以教师为首、学生为主做好德育工作[1]。由于每一个学生的成长环境、家庭背景、学习思维、心理素质甚至是学生的性格等等都存在着差异性，对于学生之间所存在的巨大差异，教师在研究德育教育工作的策略，开展德育教育工作的实践上都不能是以一种教育方式来对待所有的学生，应该做到具体情况具体分析，以不同的角度出发，解决不同的问题，教育工作也是一样的，要以非常规的韧性和耐心进行德育工作的有效开展。

一、剖析问题-农村初中德育工作的现状

农村初中一直是以应试教育与传授知识为教育重心的，学校与教师过分的注重主科教学的成绩，德育教育工作长期以来被忽视；或者是只是一味的管教学生，把“管教”代替德育教育，制约学生的很多行为，长期如此，很多学生对此产生的严重的叛逆心理，越管教越叛逆，恶性循环。这种完全放弃学生思想道德品质教育工作的行为，对德育工作的的效果产生严重的影响。甚至一些家长与学校还认为德育教育就是加强学生的行为管理，还加以惩罚制度。德育教育工作完全变了味道。或者是向学生灌输思想品德知识，让学生机械的学习，然后在死记硬背，认为这样就达到了德育教育工作的目的，这种教育方式过于形式化，违背了德育教育的初衷。

德育教育并不单单是课本上的知识，德育教育工作是需要学校教育结合家庭教育来共同完成的[2]。学生家长应该争取认识自身的角色，不仅仅只是顾及生活起居问题，家长是孩子的第一个教师；而教师也应该引导学生家长，做到及时沟通，全面解决德育教育相关问题。如果双方顾此失彼也会大大的削弱德育教育成果的。综上所述，在农村初中德育工作的现状还有诸多有待解决的问题，学校与教师应该剖析问题，逐一解决。在这一过程中，教师可以侧面的在精神上鼓励学生，增强与学生之间的情感，这样才能了解到学生内心的世界，因人而异的做好德育工作。

二、农村初中德育工作相关问题的解决策略

教师要根据不同的问题，做出不同的策略方案，力争做到培养出适应社会发展需要的创新性人才。

首先教师要以自身为标榜，为学生树立好形象。其次要从基本抓起，管理学生的日常行为规范，培养学生良好的行为习惯，使学生在点滴细节中慢慢形成正确的人生观。在学校中，全体学生、教师都从实际出发，为德育教育工作建立一个强大的架构[3]。形成全体师生育人育己的良好教育环境。学校与教师无论是在日常行为中还是课堂教学中，都要做到对每一位学生都平等对待，没有优先与后进之分。这样才可以使一些逐步丧失自信心的学生，重拾信心。初中教学中的德育工作是以贴近学生遵循社会生活为育人原则的，例如：垃圾分类、不打架不骂人、尊老爱幼等等；见微知著、循序渐进，来进行相关的行为规范与社会教育、道德教育等。这样才会让学生体会到，德育教学是与生活息息相关的，对教学减少排斥性，产生兴趣，进而不断提高学生的道德素养[4]。而这一系列的德育教育工作也要有自己的體系支撑，有教育就要有教育结果，学校可以适当的为学生做出相应的道德素养相关评价。对学生的德育发展的综合进行评价，理论知识与实际行动结合，力求从实际出发，不是统一看成绩，而是根据学生自身的进步与发展的状态，来进行考核。例如：理论与实践；课堂上与课堂外；日常与生活；教师与同学之间等等。具体可以考量学生在家中的改变情况，在与家长相处时是否做出良好的变现等。对学生的德育教育的考核情况不能过于刻板，还要科学的考量，要以实际可行，为考核方向[5]。最重要的还是调动他们的积极性，让学生从思想上去追求学习上进。

结束语：

农村初中的德育工作虽然存在着很多不足之处，但只要学校与教师不放弃发展努力做好农村初中的德育工作发展，那就一定会得到好的教育结果。要使小树成长为参天大树需要很长的成长时间，而培养一个优秀的人才则需要更多的时间，农村初中德育工作负重致远。初中德育工的形势较为严峻，不断地产生新的问题需要去解决，需要教育工作者不断地探究。首要工作就是，学校与教师要探索更科学、更适合农村初中的德育教育工作实践的方式。这一过程中教师还要做到持续平等的对待所有学生，让学生感受到，平等的待遇。这样才可以拥有良好的思想道德素养，养成学生正确的人生价值观。只有教师与学生共同不断的努力，积极的去探索、开拓，发展德育工作的实效性、培养学生的主动性，学校的德育工作的新局面才能不断的推进。

参考文献：

[1]李虎燕. 农村初中德育工作的现状及对策[J]. 都市家教（上半月），2014，（1）：119-119.

[2]李永东. 农村初中德育工作面临的问题与对策[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：138.

[3]梁园园. 浅谈农村小学德育工作的现状和对策[J]. 读写算（教育教学研究），2011，（32）：1.

[4]张忠华，耿云云. 实践性：生活德育的本质特征与根本途径[J]. 教育导刊（上半月），2009，（8）：7-9.

[5]陈桂生，黄向阳. 关于德育基本理论及问题的谈话[J]. 上海教育科研，2014，（1）：35-39，58.