《古文观止》主题式群文阅读教学

李梅芳

《古文观止》书中的222篇文章可以说是迄今为止对于中华五千年文明的一个超浓缩概括。基于语文学科素养培养的阅读课程开发而言，《古文观止》堪称是一座尚待发掘的“金矿”。笔者尝试采用主题式群文阅读方式引导学生阅读，使学生从中了解我国深厚的历史文化底蕴，培养对我国语言文字的深厚感情，在历史教学中培养理性批判精神。

体味文本，开拓思维

第一周主题：从《古文观止》中学习外交策略 学科素养目标：学习在对问题的认识上有高屋建瓴的视野。阅读内容：阅读记叙外交政治辞令的妙品。《古文观止》中，记叙外交政治辞令的妙品，比比皆是。这些作品专门记载军国大事。熟悉这些国家级别的外交辞令，使学生在理论认识上有高屋建瓴的视野。阅读要求：在《古文观止》卷之一、卷之二、卷之三、周文中选取三篇文章进行阅读，完成主题阅读，并写读书笔记：从《古文观止》中学习外交——论春秋时期特有的外交方式。

第二周主题：语言的力量、语言与沟通 学科素养目标：通过品读人物的对话描写，体会古代散文的语言艺术。阅读内容：《古文观止》中，先秦散文部分的外交辞令语言庄重而犀利，不卑不亢，巧妙而有原则。在语言组织上有高度浓缩的技巧，像《左传》《国语》之类的作品，其语言的高度凝练，视野的宏大宽阔，在后世是很难企及的。这里面有外交辞令，有政治辞令，这些辞令，或铺陈道理，中肯周到，或委婉曲折，变化多端。通过品读《古文观止》的外交辞令，体会语言艺术。通过品读人物的对话描写，体会古代散文的语言艺术。

第三周主题：治国之道 学科素养目标：培养学生的爱国情操。《古文观止》中有大量在古代更多是表达自己看法的文章，古人在当时寫文章多是就某件军国大事发表自己的看法，一些奏议和诏令。例文导读：李斯的《谏逐客书》立意高深，理足词胜，雄辩滔滔，围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的商度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。所以打动了秦王贏政，使他收回逐客的成命。要求阅读：魏征的《谏太宗十思疏》或其他篇目，完成读书笔记“治国之道”。

鉴赏名作，阐发道理

第四周主题：唐宋八大家散文赏读专题 学科素养目标：培养对某一作家的多元认知阅读目标与内容。

《古文观止》打破了前人选本规则;以体裁作为编选依据的传统，以时代顺序作为编排依据，每个时代再以文学家的先后，将其作品按写作的时间先后顺序汇编到一起，不分文体。这样的编排能够把握每位文学家的作品的整体风貌，有利于读者了解某位作家各类文体古文的特点。在具体实施上可以将不同题材、不同文体的文章放在一个独立单元中集中学习，学生可以形成比较全面的认识，理解作者。要求：完成读书笔记，写对唐宋八大家中一位作家的作品赏读，综述其文其人。

第五周主题：寓言故事+道理阐发的哲理文章 学科素养目标：关注生活，关注社会。阅读内容：①研讨课文《鞭贾》：为什么鞭贾在别人问价时“复之以五十，则伏而笑;以五百，则小怒;五千，则大怒”？这反映了当时怎样的社会现象？富家子买来的鞭子有什么特点？富家子为什么会买这样的鞭子？作者由鞭子和富家子联想到什么？本文是如何将鞭贾与政治联系在一起的？②按此阅读思路，读《古文观止》中寓言故事+道理阐发的哲理文章。要求：完成读书笔记或学术小论文。

亲近山水，寓情于景

第六周主题：体会并解读“贬官文化” 学科素养目标：体会“贬官文化”中的家国情怀。阅读目标与内容：贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头;贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。如果柳宗元不是被贬到永州，就不会有“永州八记”的问世。你能否再举一例，并谈谈你对“贬官文化”的看法。要求：完成读书笔记或学术小论文。小结：解读“贬官文化”，作品特点为寄情于山水，物我相融，言志载道。正是因为作者将自己的志向和感情投射到景物上，使得笔下的山水景物不仅停留在自然山水的层面上，更具精神文化历史的含量，使自然山水向人文山水升华。

第七周主题 ：山水游记 学科素养目标：寄情于山水，物我相融，言志载道。阅读目标与内容：《古文观止》中的山水游记要求：完成读书笔记或学术小论文。小结：山水游记的特点有四个方面：一是善于抓住景物的主要特征来进行细腻的工笔描绘。二是把主观感受融入景物中，以山水景色自喻。三是形象化的议论。四是字凝句炼，简洁明快，有强烈的节奏感和音韵美。

品味书信，体会情感

第八周主题：古代书信 学科素养目标：体会书信作品中表现出来的作者对亲人友人的真挚情感及家国情怀;中国古代书信文化常识。阅读内容：读《古文观止》中的书信。书信文化经过历代的传承和发展，大体形成了为社会广泛认同的书信格式，一封通常意义上的书信，至少要包含以下几个部分：称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、署名。由于收信人年龄、身份的不同，写信时所使用的称谓语、提称语、思慕语、祝愿语等也都有相应的区别，弄错了就会贻笑大方，就是失礼。要求：完成读书笔记或学术小论文。

（作者单位：广东省广州市第七十五中学）