小宝贝，快快睡

杨惠芬

“啊！我不睡觉觉，我不睡觉觉”这撕心裂肺的嚎叫，已经让我很淡定了，连其他班的小朋友都知道我们班有一个让老师头大的孩子叫张博睿，不睡觉只是他很多“嗜好”中的一个。

我又像往常一样，百般劝说加生拉硬拽，终于将这个满楼层疯跑的孩子带到卧室，所以就发生了刚刚的嚎叫声，对于其他孩子来说这种情况也是见怪不怪了，大家似乎认为这就是他，他就该这样，如果哪天他能安静地坐着，或许老师就要去看看他是不是身体不适。这样一个孩子，让老师真的是欲哭无泪！

“我要尿尿，我要尿尿，”没上床前他终于表达了自己的想法，我赶紧带他解了小便，这时其他的小朋友都抬起头想看个明白，于是我更加淡定了，准备继续和他讲道理，突然我看到他手里攥着的天平砝码，就顺势问道：“哇，这哪里来的小宝贝？”见我如此好奇，他开始和我交流，这是我的宝宝，他也要睡觉觉了，从他吐字不清的话语中我体会到了他的爱心，我突然很自责，这么长时间居然没有发现他的爱心，见我不做声，他又将砝码紧紧地抱在怀里，我趁热打铁，赶紧说：“你陪他一起到床上睡吧！”边说边领他到自己的床边，这次他异常的安静，只见他轻轻地将“小宝贝”放到床上，麻利的脱掉自己的衣服，我提醒他将鞋子摆整齐，他嘴里嘟囔道：“小鞋子摆整齐，一个挨着一个放”，这不是我们常念的鞋子摆整齐的儿歌吗？我眼前的这个孩子还是大家眼中的“特殊”孩子吗？我开始深深地自责，帮他盖好被子，并轻轻地对他说：“要盖好被子，小宝宝也要盖好被子，不然要感冒的”。看他认真地点点头，并斜着眼睛看“小宝贝”生怕吵醒他的样子，我觉得他此时好可爱。

我感到这次让张博睿入睡很轻松，也很成功，但是我的心里却很自责也很沉重：他真的是“特殊”儿童吗？他真的很让人无奈吗？我真的做到因人施教了吗？如果我很早就对他多一份耐心与爱心，结果还会是这样吗？一连串的问答让我觉得良心很受伤，各种声音在心底争斗。突然我听到张博睿唱起歌来，声音很大：“小宝贝，快快睡，梦中会有你相隨……”如果不是因为我会唱这首歌，我根本听不出他唱的是什么，我很想让他唱完，但是其他小朋友已经开始有意见了，我走过去轻轻地告诉他：“哄宝贝睡觉要轻轻地唱，你这样大声小宝宝睡不着了，小朋友也会被吵醒的。”他听了我的话就将声音压低了很多，但是我依旧听不出歌词，我想歌词已经不重要了，重要的是我从心底认识了这个小朋友，也开始了我作为一个老师要更有耐心与爱的学习课程。我很庆幸我还有机会在孩子身上认识自己的不足，并认真地反思改正，也希望我的故事让你有所思考，有所动容。

在教育生涯中这才是开始，谢谢这个孩子带给我的警醒，我希望自己能够有妈妈的爱心和耐心，同时也有老师的细心和责任心，在与孩子共同的陪伴与成长中，眼光可以再宽容些，胸怀可以再宽阔些。