幼儿园里到底学什么？

向艳

一次回老家，跟一位姐姐偶然间聊起她正在上幼儿园的女儿，她满面愁容的跟我说道：“老师每天都要给孩子布置两篇练字的家庭作业，看她每天回来坐在那里写字，坐不住又不愿意写，痛苦的样子，我也很难受。”我说：“她现在是在读大班吗？国家明令禁止了是不允许在幼儿园阶段教小朋友认字，认字那是小学老师教的，幼儿园里不需要。如果你现在强迫她写，她也许会对认字甚至學习产生厌烦情绪，到了小学这种情绪势必会影响到她的学习。”姐姐叹息着说：“她每天一看到写字就犯愁、提不起劲，我也就没有逼着她写。”姐姐是一位年轻的、明智的妈妈，也许她并不懂得育儿的专业知识，但作为一名母亲，她选择从孩子的角度出发，尊重孩子的主观意愿，无疑她是一位深爱孩子又感性的母亲。可是，又有多少母亲在面临这样的情境时，会和她做出一样的选择？这也让我陷入了思考。

幼儿园里到底学什么？近日看了一本书《跟美国幼儿园教师学早教》，书中谈到如何选择幼儿园， 如何进行亲子沟通，孩子性格习惯以及社交能力如何培养。为千千万万的父母指明了方向，也让奋斗在一线的幼教工作者们有了更广更深的思考。书中有这样的一句话：“学龄前，比识字、算数更重要的三件事：学会准备、学会负责、学会尊重！”我想这就是我要找的答案。

一、学会准备，培养幼儿的专注力

学会准备。一则指身体准备好，能够保持正确的坐姿;二则指头脑准备好。看一看幼儿园班上的孩子们，坐姿端正的孩子往往都能认真倾听老师说话，再看那些坐不住的孩子，他们的注意力不易集中，很难专心倾听老师讲话。幼儿园的老师在上课前，一定是需要先调整幼儿的纪律常规，最好的办法便是请他们坐端正。坐端正了，这时他的身体就会提醒他，注意力跟着老师走。活动进行中有部分的幼儿注意力分散了，老师们便会再次强调坐姿，孩子听到指令便立马坐好，让自己进入一个专注的状态。准备好不仅能让孩子保持正确的坐姿，更能保持良好的专注力和自控力。幼儿园里注重的不是孩子能认识多少字，唱得了多少歌，会跳几支舞。更重要的是旨在培养孩子们对一切事物的兴趣，激发他们学习的愿望，愿意积极参加活动，遇到困难会自己思考或寻求帮助，能够听从并且遵守游戏规则。有了热情，做好了准备，一切学习便是水到渠成，学会准备为入小学提供了可能。

二、学会负责，激发幼儿的自主意识

学会负责。有不少的孩子在上学以后，不会增减衣物常常生病，没人监督就不写作业，因为磨蹭上学总是迟到，上课不专心听讲。为什么会这样？究其根本原因是孩子不懂得对自己负责。吃饭的时候有人追着喂;起床后坐在那儿，有人负责穿衣穿鞋;玩了玩具随处乱扔，有人负责收拾整理。孩子没有机会意识到自己是独立的，需要为自己负责。这些事尽管看起来是小事，却能够很好的培养孩子的独立能力以及责任感。在幼儿园慢慢会掌握基本的自理能力，知道渴了要喝水，冷了要加衣，遇到困难了请老师帮助，吃饭是自己的事，弄坏东西了会自己想办法解决。在这个过程里，老师并不是替孩子完成这些事情，而是一个专业的引导者，让孩子自己学会成长。一个对自己负责、对自己行为负责的孩子，今后才能对学习产生自觉性。

三、学会尊重，规范幼儿的社会行为

学会尊重。现在的家庭基本都是“4+2+1模式”，很多孩子在家里是“小皇帝”“小公主”，好吃好玩的都是他的，不开心就发脾气，随意使唤爷爷奶奶做事，却从不说“谢谢”……上幼儿园，是他们开始真正接触“社会”，在那里他需要明白，公共场所不能大声喧哗，玩玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说“你好”“请”“谢谢”等礼貌用语。这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。要让他从学龄前就有意识的树立对人、对物的一种敬畏感。学会尊重他人，尊重动物，尊重环境，尊重一花一草，甚至尊重一器一物。丰子恺的一篇文章中讲到这样一个故事：有一个儿童，他走近我的房间，便给我整理东西。看见我的表面倒扣在桌子上，给我翻转过来，看见我床下的鞋子一顺一倒，给我调转来，看见我壁上立幅的绳子拖出在前面，给我放到后面去。我谢他，他却回道：我看了那种样子心情很不安适。表面倒扣在桌子上，看他何等气闷，鞋子一顺一倒，叫他们怎样谈话，立幅的辫子拖在前面像一个鸦片鬼。孩子稚气的语言让人忍俊不禁，你又不得不佩服他丰富的同情心和安适的心境，他随手整理物品的行为透漏着对万物的关爱与尊重。从关爱一双鞋子、一件立幅的安适，到体谅他人的处境感受，学会了尊重便学会了与这个世界和谐相处。

一次偶然，巧遇了曾经从我们幼儿园毕业的孩子家长，跟她谈起现在上小学的孩子时，她很激动地跟我们说：“真的很感谢我们幼儿园‘什么都不教’，刚开始上小学的时候，跟那些在幼儿园里学过识字算数的孩子相比，孩子的学习是相对缓慢落后一些，到后面二三年级的时候，情况却不一样了，大家都是学习的全新的从没有接触过的知识，那些以前学过的孩子没有了优势，显得没有信心，学习吃力，我们的孩子反而很明显的感受到，接收新知识的能力更快，更积极，知识的迁移更顺畅。她的这一番话似乎解释了为什么幼儿园的孩子不需要认字算数。另一方面单调繁重的学业压力根本不适合处于3-6岁的学龄前儿童，不利于孩子身心健康的发展。一个本该像花儿一般的美好童年时光是与沉重学业搭不上丝毫关系。

授之以鱼不如授之以渔，“学龄前，比识字、算数更重要的三件事：学会准备、学会负责、学会尊重！”这才是最具有科学性和可持续性发展的能力，对孩子的学习、成长大有裨益，并且终生受用，它让孩子们成长的道路越走越宽、越走越远。