池州学院大学生气排球教学俱乐部课程开展的现状研究

陈忠菊 金丽丽 沈丽群 薛天庆

摘要：采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法等对池州学院气排球教学俱乐部课程开设现状进行调查研究，得出：池州学院在气排球项目上存在宣传力度不够，项目投入人力和财力不足，场地器材设施不足;学习参与积极性不高等问题.结论：加强气排球运动宣传;激发学生兴趣和完善课程设置;引进更多的专业人员;重视场地的改善.

关键词：池州学院;气排球;教学俱乐部

中图分类号：G842  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2019）01-0121-03

气排球运动相对其他项目，由于技术简单、容易上手等特点使很多大学生乐于接受.本文对气排球运动特点进行介绍，对池州学院气排球俱乐部开设有利条件、不利条件及开设对策进行分析，并得出相应的结果，为气排球在高校的发展提供智力支持.

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本课题主要是针对池州学院气排球教学俱乐部开设为研究对象，以池州学院大一大二部分气排球俱乐部学生为调查对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网查阅大量有关气排球发展、高校体育教学俱乐部等学术论文，并从中筛选出对本研究有一定理论和实践研究的价值论文25篇.参阅体育原理、学校体育学、气排球教学俱乐部教学、大学生体育与健康教程等书籍9本.

1.2.2 实地考察法

通过向池州学院气排球老师咨询学生对气排球的态度、气排球对学生带来的变化、气排球俱乐部开设的影响因素等问题;向气排球教学俱乐部部分学生了解他们对气排球教学俱乐部的建议，对气排球教学俱乐部开设的价值评价等问题.

1.2.3 问卷调查法

给池州学院气排球教学俱乐部学生随机发放调查问卷，共发放问卷350份，回收320份，回收率91.4%，有效份数320份，有效率100%.

1.2.4 数据分析法

对问卷调查所收集的资料和数据，采用Exccl2003进行数据整理，SPSS12.0进行统计分析.

2 研究结果与分析

2.1 气排球教学俱乐部开设状况、选课的调查分析

调查得知，8.1%的学生非常了解气排球，14%的学生比较了解气排球，53.7%的学生不太了解气排球，24%的学生不了解气排球，从而可以看出，大部分学生不太了解气排球这项运动，不了解的也有一部分，而非常了解和比较了解人数不多.同时，对于气排球教学俱乐部考虑的因素有教师师资力量占21.2%，课程形式占24%，教学环境占37.5%，课程难易程度占16.2%，其他的因素占10.3%.总结出教学的环境、课程形式、教师师资力量所占比例较大，课程难易程度和其他影响相对较小，见表1.对于学校体育设施是否满足气排球教学需要，有8.1%学生认为完全满足，有25.6%的学生觉得能满足，有54.1%学生不确定，有12.1%的学生认为不能满足.可以推测出，对于气排球教学俱乐部绝大多数学生自己不清楚能否满足，见表2.

2.2 学生对气排球学习状况的调查分析

调查得知，学生对气排球感兴趣程度“一般”占57.1%，“非常感兴趣”占9%的学生，“比较感兴趣”占16.8%，“不感兴趣”占11.8%，“非常不感兴趣”占5%，通过数据可以看出学生整体上对气排球并不厌恶.学生中，有17.5%的学生对气排球本身感兴趣，有65.3%的学生认为是休闲和娱乐减压，有7.1%的学生希望学习气排球技术，10%的学生其他原因.所以气排球对于大学生来说休闲减压是第一动机.见表3.

2.3 气排球教学俱乐部软硬件设施调查分析

通过对池州学院气排球教学俱乐部状况调查，得知学校没有专业的气排球场地，都是在硬排场地上进行教学的，教师也是排球教师兼项的，每一年选择气排球的学生大约在360-400这个区间.通过调查得知，有65.4%的学生希望有经过气排球訓练的专业老师，有24.5%的学生希望有气排球教学经验并经过气排球培训的老师，有10.1%的学生无所谓只要会打气排球.上述可以得出绝大多数学生是希望自己有专业的气排球老师，小部分学生希望有气排球教学经验并经过培训，少数学生对老师无所谓只要会打气排球.

2.4 池州学院气排球对校园文化影响调查分析

在多元化的时代中，气排球在社会上有着独特的功能，其中对校园文化和校园的体育文化有着促进和补充的功能.池州学院气排球对校园文化影响上：集体主义和凝聚力占28.4%，体育文化内涵占23.1%;娱乐文化占18.1%，教育功能占20.3%;时代气息和其他影响占8.7%和2.1%.见表4.综上所述，集体精神、凝聚力和体育文化对校园文化影响最重要，然后娱乐文化和教育功能的影响较大，最后时代气息和其他对校园文化影响相对比较小.

2.5 池州学院气排球教学俱乐部开展的因素调查分析

在调查对气排球教学俱乐部开展因素中，首先缺乏各种所需器材占87.8%，有关部门资金投入过少占21.8%;其中缺乏专业的人员占19.3%，场地限制占17.5%;最后气排球举办次数、其他分别占9.7%，6.2%.由此可见，缺乏所需要的各种器材和有关部门资金投入过少是影响气排球教学俱乐部开展的主要因素.

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 气排球宣传力度不够.目前池州学院的大一大二学生对于气排球这项运动是不太了解的，自己在选择气排球教学俱乐部对于教学环境尤其在乎.因为他们并不了解气排球的意义，所以导致他们对教学环境格外在意，却忽视老师上课内容和趣味性.总体来说，气排球在刚开始的宣传占着绝对的比重，因为它影响学生后期对气排球的认识，教学之前兴趣和对它的课程推广难度较大.

3.1.2 学生兴趣动机缺乏.学生对于气排球兴趣并不强烈，但是也不讨厌.学生认为气排球可学可不学，所以我们要加强兴趣激发.学生对于课余时间的选择也是偏向较少时间锻炼或者是对于气排球兴趣不够.而场地和器材严重制约气排球俱乐部教学的健康可持续发展.

3.1.3 专业教师缺乏.针对部分的学生对气排球的认识，气排球运动与所有运动项目相比较并不算流行，让学生主动参与不现实，必须要教师去推广和引导.很多是由于自己身边同学和老师的推荐才参加这门选修课.在教学中，一旦老师达不到学生心目中的教学水准，就会导致学习积极性降低.

3.1.4 硬件和配套的设施不足.影响气排球教学俱乐部开展因素众多，但场地器材缺乏是其中一个重要因素.大量学生挤在少量的场地上，而场地还是非专业场地，都是和硬排兼用的，有时经常出现气排球教学俱乐部学生无法在排球场练习，却经常对网球墙进行相关练习.由此，气排球俱乐部场地器材压力很大，教师无法科学安排教学训练.

3.2 建议

3.2.1 加强重视气排球运动宣传.以校园气排球比赛活动为突破口，引进一些实力赛事，让更多的学生了解气排球运动.教师大力宣传气排球科普知识，帮助学生不断提高对气排球了解和认识.学校应加大资金投入，将气排球提到和篮球、足球、排球等一样地位.

3.2.2 激发学生兴趣和完善课程设置.气排球运动所提倡的协作和包容精神，为大学生未来走进社会和融入社会奠定基础.因此应鼓励完善课程的设置，让学生去热爱气排球运动，增加对气排球的锻炼，提高对气排球的兴趣，从中获取更多的知识，享受气排球运动乐趣.

3.2.3 加大气排球运动课程建设.一种新事物的出现和被人接受需要一个过程，这个过程需要人为的主动努力，也需要时间来证实.在池州市没有一所学校开设气排球体育选修课的情况下，气排球运动想要迈出第一步，必须需要一定的理论研究支持，需要相关专家调研核实，气排球运动建设和相关理论研究至关重要.同时，加大气排球课程建设的同时也在促使相关专家做科研，反过来，科研也将促进气排球运动课程建设加快发展.这些都将为气排球体育选修课的成功开设保驾护航.

3.2.4 注重专业教师的引进.现在学校师资力量不足，及时引进更多专业人员补充校园新鲜血液.促进对气排球教学俱乐部训练的专业性，让学生喜欢并且走进气排球运动，让他们在课余的时间去锻炼身体，并参与到这项运动中.

3.2.5 重视场地建设.“巧妇难为无米之炊”，只有足够数量的场地器材做保证，才有可能使教学更趋于科学.大力建设气排球场地，并科学提高场地利用率，使场地设施和配套更加齐全，吸引更多的学生参与到气排球运动中来.

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