试析多媒体技术在初中英语教学中的应用

任荣荣

【摘要】  随着我国科技的不断发展，新课程改革的不断推进，多媒体技术逐渐走进了教学中，并且在教学中得到了广泛应用。在初中英语教学过程中，广大英语教育工作者也引进了多媒体技术，使多媒体技术在初中英语教学中得到广泛应用。引进多媒体技术有利于提高初中英语课堂的教学效率，对于实现英语教学目标有着重大意义。多媒体技术的引入，不仅能够让英语知识变得浅显易懂，并且能够提高学生的学习积极性，从而提高他们的自主学习能力，同时培养了学生听说读写各个方面的综合能力。文章主要阐述了多媒体技术才初中英语教学中应用的意义，并且提出了一些应用多媒体技术的相关策略。

【关键词】  多媒体技术 初中英语 应用

引言

人们常言：兴趣是最好的老师。在初中教学过程中这一点是至关重要的。初中生正处于青春期，他们有着强烈的好奇心，并且对于新鲜事物更容易接受，对于事物的记忆通常是通过图形的形式记忆。而多媒体的应用恰恰能解决学生的这一需求，多媒体主要是通过语言，文字，声音等方式向学生传播知识。多媒体技术的应用能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦的气氛中接受更多的英语知识，从而提高初中英语教学效率。

一、多媒体技术在初中英语应用中存在的问题

多媒体技术作为一种新兴的教学模式被引入到传统课堂中，虽然现在由于教学的支持，他得到了广泛的应用，但是它还存在着很多的不足。首先，现在的教师可能会由于多媒体技术的引入导致教学过于形式化，在整堂课上都依赖多媒体进行教学，大篇幅的利用多媒体技术，从而导致没有多媒体，無法进行正常教学的现象，出现这样的现象就会降低教学效率，使学生的成绩下滑。其次，现阶段由于多媒体技术对于教师而言是一种新型的技术，因此许多教师制作的PPT过于粗糙，并且形式和内容都过于单一，没有吸引学生的亮点，因此也无法激发学生的学习积极性，导致初中英语课堂教学效率低。除此之外，教师对于多媒体技术的利用率也不是很高，教师通常是利用文字和图片组合的形式呈现给学生一定的课本知识，但是多媒体技术不仅仅局限于此，它还可以借助一些影像，视频资料，是利用数字化的信息向学生传播知识，并且可以增加一定的效果，吸引学生的注意力。但是在现实的教学过程中，教师并没有做到这一点，因此多媒体技术的应用也没有发挥到极致。

二、多媒体技术在初中英语教学中的应用策略

（一）使多媒体技术与传统教学相结合

在传统的教学过程中，教师通常把知识点写在黑板上，这样虽然不能够很形象的对学生传递知识，但是却有一定的优点。因为教师在黑板上写重点内容时，停留的时间足够长，这样就能够给学生充足的时间记笔记。但是在多媒体教学中，虽然它有着很多的信息，并且能够生动形象地向学生展现知识，但是它的信息承载量过大，对于学生而言，学生并不能够全部接受。虽然多媒体信息能够为学生提供方便的记忆方法，为教学提供了一条新思路，但是它存在着自己的弊端。所以教师在教学过程中一定要注重传统教学与多媒体教学的有机结合，只有真正的使这两种教学方法融会贯通，才能够提高初中英语教学效率。例如，教师在讲“Wwhat did you do on vacatoon？”一课时，教师可以利用多媒体向学生展示假期中的各种活动，让学生有一个初步的认识，然后以此来引入课堂的教学内容，并让同学进行讨论发言。在这一过程中，教师可以把重点的单词写在黑板上作为强调，这样既增加了学生的学习兴趣，又让这些单词给了学生更深刻的印象，从而提高了初中英语的教学效率。

（二）提高教师的多媒体利用率

多媒体教学能够提高初中英语的教学效率，因此教师必须要对多媒体进行更好的利用。所以教师在教学过程中一定要注重多媒体的加工。在多媒体的使用向教师不仅仅应该注重多媒体的使用形式，并且能够真正的把教学内容融入到多媒体中，将形式与内容有机结合起来，只有这样才能够真正的提高英语教学效率。例如在讲“My name's Gina”一课时，教师在课堂导入环节就可以利用多媒体技术。教师不单单指应利用文字和图片，教师可以放一些动态的图像，或者是一些小的视频，为学生做简介，并且下面带有字幕。这样就能够让学生更清晰地认识这些英语知识。除此之外，教师还可以在重点的语句下面做上标记，或者是改成其他的字体和颜色，这样就能够吸引学生的注意力，让他们能够注意到真正应该学习的教学内容。从而让学生更好地学习重难点知识，提高他们的学习效率。

结束语

综上所述，多媒体技术在初中英语教学中的应用，虽然得到了广泛的应用，但是它还存在着许多问题。因此，要求广大英语教育工作者必须更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，不断地进行教学突破，把多媒体技术真正的融入到初中英语课堂，中提高初中英语的教学效率。教师只有把多媒体技术真正地引入到课堂中，并且与传统教学相结合，才能够提高学生的英语学习效率，促进学生的综合素质发展。

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