高中语文阅读教学有效性研究

曾方群

摘 要：随着我国经济的发展，政府对于教育的重视越来越高。而为了配合时代发展对于教育的要求，作为教育重点的高中语文阅读教学为了提高其有效性，提高语文教学的质量和水平，一定要不断完善其教学的方法和内容。

关键词：语文阅读;教学;有效性

一、有效阅读概念的阐释

阅读教学是否具有作用，最主要的还是看同学们的阅读能力，因此为了增加阅读教学的有效性，教师们首先要做的就是提高学生的阅读能力。因此新课标对于阅读的定义开始发生变化，现在的阅读所强调的就是学生与文本之间的对话过程，这种过程的优点就在于能够使得学生在阅读的过程之中思维与心灵之间进行动态的交流。因此，在有效阅读教学之中教师所要顾忌的应该是学生对于阅读的态度，要让学生积极的参与到有效阅读之中，积极的思考阅读中遇到的问题。

二、新课改中对语文阅读有效性的探索尝试

1、激发阅读的兴趣

教师要是想要使得学生的语文阅读有效性得以提高，那么在日常的教学之中就必须调动学生们的积极性。而调动学生积极性的时候，教师必须激发学生们对于阅读的兴趣，为了实现这一目标，教师们主要从下面三点去进行教学：在教学过程之中充分激发学生的情感、在教学的过程之中因材施教以及在教学的过程之中创造出和谐宽松的环境。这三点都能够在不同的程度上将学生对于阅读的兴趣得以提高，尤其是在阅读教学之中激发学生的情感，使其在阅读的过程之中的情感变化与作者发生共鸣，更深刻的理解作者的写作意图。而因材施教的教学模式则能够在确保每个学生的各性的基礎之上对其进行特有的训练，增加其阅读能力。而宽松的教学环境也是非常关键的，在课堂之中学生与老师之间有着良好的关系，增加学生对于老师讲课内容的兴趣，更好的使同学们接受知识。

2、教师要加强指导

虽然说进入高中之后学生们已经有了一部分的自主学习能力，但是对于教学所大达到的要求还是远远不够的，因此教师们依然要加强对学生的指导工作，保障学生在自主阅读的过程之中增加其有效性。但是虽说要加强指导，但是并不意味着教师在学生自主阅读的过程之中过多的干预，教师在进行阅读指导的时候仅仅是引导学生的阅读思路以及角度，必须保证学生在阅读时选择的自主权。

教师的指导是为了使得学生在阅读的过程之中避免思想出现偏差，造成无效阅读。教师在阅读之中的指导作用是为了保障学生在阅读时进行的更加层次化，尤其是能够帮助学生们在知识结构的构建中更加科学、合理。教师对于学生阅读能力的指导不是指某一能力的进步，而是学生对于阅读整体感知能力的提高。这就要求教师在指导的过程之中要保障学生能够及时掌握文章的中心内容，引导学生对于一篇文章进行科学的分析，引导学生构建合理的语言结构。只有这样，学生们才能更加真实准确的感受作者的情感。

教师在对学生阅读进行引导的时候要加强应试阅读的训练。教师应该在教学的过程之中，根据高考语文阅读的方向开展相应的训练，将学生们的应试技能得以提高。语文考试不像其他学科那样答案固定，尤其在阅读方面更是有着开放性的答案，因此只有将学生的观点与作者的观点紧密结合在一起，才能使得学生在考试的过程之中获得较高的分数。

3、加强情感的交流

为了保障阅读的有效性，教师在教学的过程之中要清楚的认识到学生才是课堂的主体，而老师的作用则是引导作用。因此教师在进行教学的过程之中，不能根据自己的想法去安排教学任务，而是要根据学生的具体要求制定教学任务，保障学生积极的开展阅读。其次就是教师在进行阅读的教学之中还不能忽视学生感受，要加强与学生之间的情感交流，以此教师才能了解到学生们的真正需求，根据学生的需求来进行教学可以促进学生思维的发展。因此在教师开展阅读教学之中，为了将阅读教学的实际效果发挥出来，教师在制定的教学计划时的依据必须是学生的阅读体验，在学生阅读体验的基础上对课程进行科学的设计，更好的提高学生的阅读能力。

三、结语

通过本篇文章我们可以知道，为了增加高中语文阅读教学的有效性，教师在上课的过程之中要改变之前以自己为主体的思维模式，要将自己变成一个引导者，重视学生在课堂之中的主体地位。同时，为了促进我国教育水平的可持续发展，教师要在了解学生实际情况的基础之上，对同学们进行不同方法的培养，提高学生们的综合素质。

参考文献

[1]高中语文阅读教学的现状与改进策略[J].刘海燕.中学课程辅导（教师通讯）2018年17期

[2]高中语文阅读教学中存在的问题和解决策略[J].庄梅梅.好家长2018年71期