“丑小鸭”的春天

雷艳红 范方华 李国龙

【前言】

为进一步贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神、以《中等职业学校德育大纲》为基本依据，江陵县职业教育中心确定“坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为发展目标。

“丑小鸭”品牌项目2015年开始实施，近四年来，“丑小鸭”品牌立足于本土文化、立根于发展目标、立意于提升品位、立志于培养志存高远、德才并重、情理兼修、开拓进取的莘莘学子而孕育成长，目前，在德育发展、教育教学管理，课程开设等方面取得了一些成绩。下面，我将从“丑小鸭”项目的实施背景、基本情况、项目举措、实施过程、创新与成效五个方面汇报。

【案例实施背景】

一、家庭教育背景

1.第一监护人只生不养。2013—2017年，江陵县农村务工人员子女比例增长29%，留守儿童达到80%，“空巢”老人和孩子、“九一六”老小部队基本形成了基本人口模式。这种监护人严重缺失的家庭结构，直接影响到家庭教育对孩子的影响。

2.隔代教育弊大于利。隔代教育带来的种种影响，导致青少年在成长中出现的问题年龄层越来越低，伤害率越来越大。心理问题尤为突出，情感需求长期处于空白，孩子青春期叛逆已成为普遍现象。

3.教育观念落后简单。“吃饱穿暖不缺钱”的自由生长现象已成为农村家庭教育最直接的模式。孩子的养成教育、学习习惯、价值观培养、人生观塑造等等，不能在成长期间得到恰当的教育，导致成年后人格偏差、认知偏执、性格扭曲、轻视生命，成为了让学校乃至社会最痛心的人。

二、学校立足背景

2010年我县投资2亿元新建成江陵县职业教育中心，整合县职教中心、熊河职业高级中学、县技工学校、县劳动就业训练中心，“四校合一”办学，配备100名公办教师。同时，在设备添置、专业设置、教师培训、招生宣传上全县一盘棋，职业教育发展步入良性循环轨道。

三、学生入学背景

一是中职学生大部分在初中时期成绩不理想，学习兴趣不高、目标不清楚，性格不阳光，没有存在感;二是，社会认同感缺失，没有树立正确的学业、职业观，认为读中职没出息;三是在心理上無法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来，认为自己低人一头。同时中职生中单亲家庭、留守孩子、隔代抚养比例较大，叛逆性强。

【基本情况】

职业教育围绕“培养什么样的人”为出发点，塑造的“丑小鸭”品牌基于中职学生特点量身定制。成立之初，雏形分为四个部分“丑小鸭思政课堂”、“丑小鸭兴趣班”、“丑小鸭社团”、“丑小鸭舞台”，分别针对学生厌学情绪、自我否定、无存在感、情感缺失四类问题打造的项目。

在实践中摸索、在问题中反思，在前行中创新。三年过去了，思政课堂模式基本建成，编写了“丑小鸭”校本教材;课堂教学让学生形成良好的人格，拥有阳光的心态，包涵热情的温度，个性发展充分展示，各尽所能，重塑自信。

目前，“丑小鸭”品牌已经成为县职教中心全体师生和家长耳熟能详的项目，人人参与、个个争优，通过评价、考核、激励、绩效、创优、展示等管理机制，让“丑小鸭”迎来春天，扶摇直上九万里。

【项目举措】

职业教育思考“怎样培养人”为突破口，“丑小鸭”项目围绕“自信、志学、至善、致远”的宗旨，以“三学两做”（即：学合作、学求知、学生存，做健康人，做正确事）作为培养目标，重点开展了“丑小鸭思政课堂”旨在顺势而为、各取所长;“丑小鸭社团”重在全面参与、精准培养;“丑小鸭社会实践”力求走出校园、参与社会;“丑小鸭先锋岗”主要增强使命感、责任感;“丑小鸭示范岗”树立身边的榜样，发挥引领作用、“丑小鸭风采”、“丑小鸭代言”旨在于让学生具有存在感、获得感、幸福感。

【实施过程】

第一阶段——春暖花开，“丑小鸭”落户期

广大师生及家长对未来发展的需求就是最基础的文化。一是“丑小鸭”文化品牌的建立，家长参与做到了“七个一”，即：参加一次会、参观一次校园、参加一次活动、参与一次评价、参加一次展示、填写一份意见稿、提出一个建议，知晓率和参与率达到100%;二是教师学生参与做到“三会一课”。即：学生的班级会、年级会、团支部书记会和思政课程与德育教育的专题课，教师的全体教职工大会、职工代表大会、骨干教师及校委会成员议事会，让学生从方案的被实施者、制度的被管理者变为方案的执行者、制度的监督者;三是学校管理团队做到“三重一大”即：重视制度管理的合理性和科学性、重视方案实施中的操作性和创新性、重视结果运用的激励性和持久性，保证让每一个学生三年后能够华丽转身，重塑人生。

第二阶段：风雨兼程，“丑小鸭”逆境期

树立品牌意识，聚焦课堂，激发全体中职师生教育获得感。课程的开发和引领是“丑小鸭”品牌的核心竞争力。思政课堂顺势而为，孕育而生。在思想意识形态上下功夫，在政治素养培育上下功夫，在师资政治理论水平上下功夫，在校委会领导管理能力上下功夫，在思想先行，行为转变上下功夫，在特色定位“三学两做”的评价上下功夫。

“六个下功夫”让“丑小鸭”思政课堂内容丰富，行之有效，迸发活力：比如：“德育储蓄卡”——让每个学生养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善;再如：“先锋朋友圈”——以思政先锋为中心，辐射每个年级、每个班级、每个学生培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，内化于心，外化于行;还有“阳光能量场”——主要培育学生阳光心态，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。

第三阶段：自强不息，“丑小鸭”成长期

如果说“思政课程”的实施让中职学生迸发了活力，那么“课程思政”的深入无疑造就了另一番景象。

1.德育课程——在德育课程中紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知識教育，改进教育教学方法，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。

2.活动课程——以“丑小鸭”社团和“丑小鸭”兴趣班为载体，精心设计、组织内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动。科技节、艺术节、运动会、读书会等活动，以鲜明正确的价值观引导学生，体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团的建立，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

3.职业规划课程——“丑小鸭”职业实践课，全面渗透德育内容，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。

4.其他课程——职业学校既要传授职业之技，又要传承工匠之道，实训实习课程中充分挖掘思政因素，结合专业特点和岗位工作要求，寓德育于教学内容和教学过程之中，让思政引导如春风化雨，润物无声。

“四课”建构发挥了课程思政作用最大化，让学生从厌学到能学、从否定自我到接纳自我、从情感冷漠到饱含温度，“丑小鸭”迎来了涅槃的春天。

第四阶段：破茧成蝶，“丑小鸭”飞翔期

三年的努力，三年的逆袭，让职中学子脱胎换骨，破茧成蝶。

江陵职教技能高考一年一个台阶，本科升学率达50%以上，赢得良好社会声誉;

2017年，荆州市职业院校技能大赛中，获得团体奖4个，6名教师获得优秀指导奖，计算机竞赛中有6人次获奖，机械专业2人次获奖，幼教专业共有6人次获奖，现代农艺共有14人次获奖，酒店管理专业4人次获奖，艺术插花2人次获奖，无人机项目1人次获奖。在湖北省职业院校技能大赛中，县职教中心选手力克群雄，斩获两个省一等奖，两个省三等奖。

2018年，荆州市职业院校第十一届技能大赛中，农学类4人次获奖，信息技术类5人次获奖。在湖北省职业院校技能大赛中，农业服务竞赛类3人次获奖，电子信息类3人次获奖，公共类4人次获，综合类1人次获奖。

在第十三届全国中职生文明风采大赛中学生自创的作品获全国三等奖、省一等奖一个，省三等奖三个。

【项目创新与成效】

近三年来，县职业教育中心先后荣获“湖北省安全文明校园”、“湖北省平安校园”、“湖北省绿色生态学校”、省级“特色专业”（现代农艺技术和农业机械使用与维护）、省级精品课程《插花艺术》和《3D打印技术》、省级“放心食堂”，“荆州市花园式学校”、“荆州市特色活动优秀单位”，被市公安局评为“内保先进组织”。2018年6月19日下午，江陵城区郑荣慧老人摔倒雨中，伤势严重，路人不敢搀扶，唯四名学生奋勇救助，慷慨护送老人就医，悄然离去。家属感念，江陵网报道，全城找寻。后经证实，救助青年系我校1605班杨帆、李宇航、黎云鹏、牟维豪四名同学。2018年7月10日，共青团县委授予“见义勇为好青年”光荣称号，2018年8月17日，江陵县委宣传部授予“6.19好人群体”称号。

2016年，湖北省教育厅将我县职业教育中心“现代农艺技术”专业评为省级特色专业和品牌专业。2017年5月，县职业教育中心成功承办荆州市职业院校教师、学生技能大赛相关赛项，2017年10月，又成功承办湖北省职业院校技能大赛现代农艺赛项。均受到省市领导、专家、各学校和选手的好评。2018年8月，学校承办湖北省农机职业技能大赛和荆州能人职业技能大赛。同月分别被省总工会和市总工会授予“湖北省产业工人培训示范基地”、“荆州市产业工人培训示范基地”光荣称号。11月，被国务院机关事务管理局授予“国家级节约型公共机构示范单位”称号。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“丑小鸭”迎来了属于她的春天，江陵职教用行动给出了“为谁培养人”的答案，思政的引领会一直成为航标，让我们笃定前行。