学会数学，用好数学

阳大志

摘 要：数学是小学生学习的重难点科目之一，在整个学生阶段的学习中也占有举足轻重的位置，因此帮助学生学会数学学习对学生今后的学习过程有重要意义。同时数学也是一门应用性的学科，帮助学习学会运用数学知识解决问题也是数学教学中的重点内容之一。

关键词：小学教育；小学数学；实践与应用

小学阶段的学生刚刚开始接触数学学习，对数学充满着好奇与未知，是培养学生数学学习兴趣的重要时期。同时小学数学有其自身的特点，其学习内容相对简单，注重数学基础知识的学习，如果能在此时有意识地渗透数学学习的策略和方法，锻炼学生数学知识的运用能力，则对于学生今后的数学学习起到事半功倍的效果。

一、创新教学方法，激发学习兴趣

随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念不断更新，教师更要关注学生数学学习的兴趣，创新多种教学方法进行数学教学，如游戏教学法、故事教学法，以此来提高学生的数学学习兴趣，培养数学学习的积极性和主动性。

如以游戏教学法为例，游戏对小学生具有天然的吸引力，在学习“乘除法”的相关知识时，教师设计了一个数字卡片的比赛游戏，提前将0-9这10个数字写到做好的卡片上，然后放到一个信封中装好。选择9个学生，三个人一个小组，其中一个人负责抽取规定的卡片数量，一个人则根据抽到的卡片上的数字进行随意组合并计算，要求必须使三位数乘以两位数，另外一人负责对计算结果进行检查，计算最快且最准确的小组获胜。获胜小组可以得到小组积分奖励，其余剩下不参加的同学则成为“评委”。“评委”的作用是判断三个小组的计算是否正确，同时还可以对计算过程如书写格式、计算方法等方面进行点评。通过游戏的方式，让枯燥的计算增添了趣味性，学生不会对繁琐的计算感到反感，不仅锻炼了参与比赛的同学的计算能力，对未参与比赛的同学也是一个锻炼，因为他们需要对三个小组进行点评，所以他们必须集中注意力对三个小组的计算过程进行仔细观察。

通过用学生感兴趣的方式与数学内容相结合，可以大大激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，保证学生的听课效率，帮助学生学会相关的数学知识。

二、运用多种方法，提高学习效率

在教学过程中，教师要有意识地运用多种教学方法来简化数学知识的抽象性，帮助学生更好地理解数学知识，尤其是随着信息技术的发展，多媒体设备在小学数学课堂中广泛应用。与传统的教学方式相比，有其独特优势，它具有生动形象、灵活高效的特点，不论是在提升学生学习兴趣方面，还是帮助学生知识理解方面都有一定的优势。比如在学习关于“立体图形”的相关知识时，需要数形结合的數学思维，需要有较强的逻辑性和抽象性，对小学生来说存在一定难度，也是传统数学教学中的难点。通过使用多媒体设备，可以进行形象生动的展示，从而解决传统教学中难以模拟演示的不足，帮助学生更好地理解相关知识，提高课堂教学效率。

除此之外，教师还可以设计趣味知识竞赛、数学计算接力比赛等多种方式来增加数学学习的趣味性，活跃课堂氛围，开拓数学思维，提高课堂学习效率。

三、创设生活情境，培养应用能力

数学作为一门应用性的学科，需要教师在教学过程培养学生的数学知识的实践运用能力。教师可以利用学生熟悉的生活情境来创设相关的数学案例，以此来帮助学生学会应用数学知识。在创设生活情境的过程中，教师要考虑到学生的生活背景和教学内容。比如在学习完“轴对称”的相关知识后，可以让学生观察生活中哪些图形是轴对称图形；学习完三角形的相关知识后，可以让学生观察生活中那些物体是三角形；再比如在学习《认识人民币》一节时，教师可以给学生创设生活情境，如妈妈让明明去菜市场买菜，要买2个茄子和3个土豆，其中一个茄子2元钱，一个土豆1.5元钱，明明现在手里有一张十元的，一张二十元的，那么明明应该支付哪一张钱比较合适？为什么？

实际生活场景的引入，可以让学生体会到数学在实际生活中的应用，感受到数学与实际生活的神奇联系，锻炼数学知识的实践运用能力。但是在生活案例的引入过程中，教师要注意案例的通俗易懂性，贴合学生背景，是小学生所熟悉和理解的场景和过程，同时也要与教学内容相贴合，否则将造成难以与数学知识相结合，无法很好地锻炼知识的准确应用能力。

结束语：

总之，在小学数学的教学过程中，小学教师要不断更新自己的教学观念，积极创新教学方式，提高学生的学习兴趣，同时还要结合课程内容，综合使用多种教学方法，帮助学生更好地进行理解，促进数学知识的吸收和内化。除此之外，教师还应注意数学知识的实践性和应用性，让学生学会如何进行数学知识的运用，培养学生的数学应用能力。

参考文献：

[1]代健.探究实践生活教学在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（03）：144-145.

[2]齐永山.浅析生活化教学模式在小学数学教学中的作用[J].中国校外教育，2018（22）：56-57.