使用分层测试卡之体会

兰焕乐

《数学分层测试卡》的指导思想是：以学生为本，使每一个学生在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验。我使用《数学分层测试卡》已有三年的时间，现在我把三年的使用心得谈一谈。

1、《数学分层测试卡》的知识编排让我们知道了自己的知识基础还有待进一步夯实;《数学分层测试卡》的分层评价理念给我们指明了前进的目标——要做一名教出数学味、教出人文精神的教师。

2、《数学分层测试卡》的分层测试带动了课堂教学另一项改革——分层教学。从学生的实际出发优化教学过程，是课程改革的一项任务。《数学分层测试卡》为教师实施最优化教学提供了一种手段和载体。

3、《数学分层测试卡》确实能够找准每个孩子学习上的个体差异性，所以它能够充分调动各个层次的学生的积极性。

4、在教学中，我充分利用《数学分层测试卡》中的分层评价、因材施教的思想。课堂提问时，让不同层次的学生回答适合自己层次的问题，并及时给予鼓励性的评价;合作学习时，把不同层次的学生分在一个小组内学习，让优等生帮助中等生和“学困生”，充分发挥其优势;练习时，要求学生都从第一层做起，然后根据每个学生的实际情况进行分层评价。这样使每个学生都能体会到被关注，体验到成功的喜悦，从而激发他们学习的积极性、主动性，成绩逐步提高。

5、数学分层测试卡可经当做复习导入、温故知新来用。数学来源于生活，在我们身边处处有数学问题。但是，关键在于观察身边的物和事，从观察中发现问题，提高思维的深刻性、灵活性与敏捷性。数学分层测試卡每一份卡分为三个部分，利用数学分层测试卡上的相关习题创设情境，激发学生的学习兴趣是培养问题意识教学程序的准备阶段。复习是为了更好地理解本课所学习的知识，在学生还没有进入到学习数学的状态时，首先选用数学分层测试卡当做复习资料，当做课前热身，会达到事半功倍。

6、数学分层测试卡可以当做教学习题，当堂教学活学活用。精讲多练是提高课堂教学效率的重要保障，只有多练才能达到趁热打铁当堂检验的目的，才能充分利用数学分层测试卡达到明德实验项目提出来的目的。由于小学生生活经历有限，知识积累少，在实际生活中往往会与所学知识产生认知冲突，要适时引导。充分利用数学分层测试卡，让学生通过观察思考后，联系自己的已有知识和经验，充分展示思维的过程，趁热打铁当堂教学活学活用。

总之，如果我们把数学分层测试卡用活了，学生轻松了，我们的工作量自然就少了，我们把数学分层测试卡用巧了，课上课下分割使用，化整为零，工作自然就轻松了。