论合作学习在小学六年级数学教学中的实施策略

马古彪

摘  要：随着新课程改革的推动与开展，小学数学教学也面临着新的挑战，传统小学教学模式已经无法适应当前社会的要求，因此需要进行科学性的转变。合作学习是近几年小学教学中普遍运用的一种新型教学模式，这种教学模式以学生为课堂中心，充分发挥学生的课堂主体作用，通过长期采用合作学习模式，能够使学生养成良好的数学学习习惯，增强学生的团队合作能力。本文就小学数学合作学习进行探讨和分析，以期为相关研究者提供一定的借鉴。

关键词：合作学习;小学数学;教学策略

当前，我国的教育事业正处于快速发展的重要阶段，教育界和家长也越来越关注小学阶段的教育成果。对于小学数学教学而言，在教学过程中很多小学生普遍对数学科目提不起学习兴趣，这也使教师和学校认识到小学数学教学改革的重要性和必要性，并通过创新教学模式来改善小学数学教学现状，使学生们能够喜爱数学，激发学习兴趣。合作学习模式能够促进学生之间的沟通和协作，使学生能够在合作过程中完成学习任务，共同进步。对于教师而言，合作学习模式也有利于教师更好地管理学生，引导学生一步步完成对知识的理解，并提高学生的综合素质和能力。

一、合作学习的特点和方式

（一）小组合作是基本的活动形式

由于小学生年龄较小，自制力较差，注意力很容易不集中，因此学习数学科目时，往往粗心大意，再加上小学阶段的数学有一定的难度，教师在教学中如果不教育好就会让学生们在学习中失去基本的兴趣。合作学习需要让学生们在学习中可以分成若干个小组，让学生们可以通过基本的学习，在小组中互相合作获得问题的答案。大家可以共同去探究问题，通过对问题的好的挖掘，就可以丰富课堂气氛。

（二）制定科学目标

小组学习本身就是要让学生们可以共同去学习，教师要让学生们可以在教学中通过合作的方式去进行学习。教师需要引导学生，在学生们的学习中可以有所探究，发挥出小组合作的根本优势。教师要为不同的小组可以设定合理的合作目标，学生们在学习中就可以根据目标去进行探究，在学生在合作中可以朝着目标不断努力。

（三）设置合理评定原则

教师在学生们小组合作中要增强基本的合作责任感，教师可以在教学中要让学生们明确各自的任务，可以将每一个组员的任务都细化，这样就可以在教学中可以发挥组员的积极性。这对于提升学生们的责任感是非常重要的，教师可以科学评价学生们的成绩，在合作中教师要让学生们科学评价自己的行为，在学习中能给与及时的鼓励，让学生们可以在学习中能够加强自己的能力。

二、合作学习在小学数学教学中的实施策略

在小学数学的课堂中，普遍学生对于合作的意识比较差，整体的合作方式也比较低迷，教师可以让学生们在合作中可以有基本的提高，教师可以在合作中能有气氛的产生，重视对合作方式的培养，可以让学生们学会科学进行合作，这样才可以让合作中发挥更大的效果。

（一）营造良好环境

在小学数学的教学中，教师可以首先端正学生們的学习态度，这样可以提升学生们的积极性，给学生们在课堂中营造一个良好的学习环境，小学阶段的学生本身就是自制力比较差，很容易在学习的时候就会失去自制力，学着学着就容易走神了。教师要引导学生们可以在课堂中能够更好地提升自己的自制力，这样可以让学生们在合作中进行高效地交流。教师要鼓励学生们在学习中可以勇于表达自己的想法，在教学中可以让学生们在合作中共同探究知识，在教学中大家一起发现问题、解决问题。在学习《快乐足球——比例尺》时，我就会让学生们在学习之前先进行一个了解，我会让学生们看一个图片，让学生们可以观察两幅地图，中国地图和地区地图，让学生们想一想比例尺究竟是什么含义。学生们就会在教师的指导下就合作有了欲望。

（二）突出主体地位

合作学习的最大的优势就是将学生们的主体地位发挥出来，学生们在学习中通过自己的合作，在课堂中成为了学习的主体，教师可以激发学生们的主体性，在学习中可以有一个好的提高。教师要经常和学生们进行交流，在交流中可以了解学生们的想法，这样就可以让学生们在学习中能有突破，教师可以经常了解学生们的想法，在教学中可以让学生们敢于向教师诉说自己的想法。教师在合作中要经常和同学们进行沟通，在沟通中就可以有完善的提高。

（三）增加小组活动

合作学习的本身就是一个好的活动，教师要给学生们建立好合作学习的途径，在建组中要采取科学的方式去进行分组，这样就可以在小组的学习中能有自己的提升，教师不仅要在课内开展合作学习，同时可以让学生们在课外进行合作，在教学中可以帮助学生们通过实践提高协作能力。

三、结束语

在小学数学的教学中，教师可以通过合作学习，让学生们在合作中可以提升自己的能力，教师们可以从学生们的实际情况出发，从科学的原则进行分组，在教学中可以让学生们发现合作中的重要性，教师要不断创新教学模式，在教学中可以让学生们通过基本的学习得到提高。很多学生在合作中可以互相表达自己的想法，通过合作可以增强自己的能力。

参考文献

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