享受群文阅读 绽放写作奇葩

余美麟

写作教学要改变以往重语言、轻结构，重真实、轻想象的弊病，要引导学生善于表达，加强剪报、摘抄等练笔。课前演讲、时文品评、课外阅读，可广开写作教学之路，也是“激发创造思维，绽放写作奇葩”的重要途径。

[打破僵化的思维模式]

僵化的思维模式脱胎于死板的应试对策。学生只需掌握几种答题的技巧，就能取得过得去的成绩。于是学生每天沉浸在题海中，成了刷题的机器。老师们也成了“戴着镣铐跳舞”的被动舞者。老师们要敢于摘下镣铐，还学生以自由、宽松的环境，让学生形成真语文的理念和思维。在语文的园地里培养出家国情怀，萌芽出热爱汉语、以汉语为傲的挚情，并能将语文所学应用于平时生活中，而不只是一个死板学习知识的书呆子。

[回归语文的活水源头——群文阅读]

阅读的缺失必然导致文化的匮乏，文化的匮乏必然导致道德的衰退。可见阅读无论是对老师还是学生，都是提升文学素养、净化思想灵魂、永葆精神青春的有效方法。新课标提倡大阅读、群阅读。群文阅读，增加了单位教学时间内学生的阅读量，丰富了一定主题关联下的阅读内容，也能更充分全面地训练学生对信息收集处理的能力，为深入研讨文本、比较阅读、分析鉴赏等提供了更为有利的条件。

比如对《金谷诗序》《兰亭集序》《春夜宴从弟桃花园序》三文的群文阅读。中国古典园林，曾有“南兰亭，北金谷”之说。随之而来的文学经典，便是《兰亭集序》与《金谷诗序》。兰亭集会之后的380年，唐代的李白在开满桃花的庭院中，大宴宾客，并写成《春夜宴从弟桃花园序》千古美文。此群文阅读是比较三篇同类文章的相同点及不同点。重点在探究其不同点，可以从与会人员、与会缘由、环境描写和精神气韵赏析，其中重点是赏析其精神气韵的不同。《金谷诗序》叹“感生命之不永，惧凋落之无期”，可见石崇哀叹的是生命的短暂和繁华不再。《春夜宴从弟桃花园序》中“浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也”的句子，显示李白的豁达、乐观精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。他说自己想效法古人“秉烛夜游”，去追寻人生的欢乐，他所表达的首先是一种珍惜时间、挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐。由感慨“浮生若梦，为欢几何”转而去记“乐事”，抒“雅怀”，反映了他那旷达、洒脱的性格特点。《兰亭集序》中，王羲之面对人生痛苦未撕心裂肺，而是保持了贵族的高贵，用旁观者的态度来记录痛苦。他“痛”人生美好却短暂、生命欲望永不满足、生命归于毁灭，同样他也“悲”“后之视今，亦犹今之视昔”，今人、古人、后人同悲，穿越时空。这种痛苦既属于王羲之，也属于后来者。通过这种共鸣去感受痛的深沉。也许这就是文学的魅力。所谓文学，其实很多时候是无法具体解决某种问题的，但文学可以让我们在面对绝境的时候，获得一种心灵的解脱。这种解脱并不是改变痛苦本身，但是它能让我们的内心获得一种宁静与平和，得到一种洒脱和超越，这也算是文学的价值和魅力吧！

[写出人性的真情实感]

当高考成了学生人生的阶梯，学生就注定了在学习中的战战兢兢、谨小慎微。尤其在写作上，为求得“保险分”，考生不仅会放弃创新，更会丢弃自我、扼杀自我、泯灭个性。虚情假意，矫揉造作，瞎编乱造，说一大堆的空话、大话、假话、套话、流行话和故作高深的无知话。加上学生本身对社会的认识不全面、不深刻，逻辑思维也没发育到严谨的程度，情感体验也不够深刻，所以文章没有多少自己的真实体验，更谈不上有个性的新发现、新表达，生命的崇高和亮丽得不到应有的体现。写作成了支离破碎、枯燥乏味的残花败柳，真是惨不忍睹啊！

叶圣陶先生说：“生活充实，才会表白出、抒发出真的深厚的情思来。”作文源于生活，又高于生活。要有一双发现美的眼睛，观察生活，记录生活。当学会了用发现美的眼睛对待生活琐碎时，用心记录，就会发现生活是如此的豐富多彩。写作时，情感自然而然流淌出来，文思如泉涌，这样写出的文章才会让人感到亲切自然。另外文无定法，提倡学生写出自己的个性。每个学生都是独一无二的，每个人都有自己的独特思维、独到想法，让他们自由徜徉在自己思想的长廊里，从而绽放出他们独有的花朵来。

有一篇学生作文，题目为“工匠精神铸就出彩中国”。其中一个段落为：“老版《西游记》在如今看来，它感染了一代代中国人的，孙悟空是我们最美的儿时回忆。为了更好融入角色，六小龄童身边常带有猕猴。他将角色演出了灵魂，一生只为一角儿。这是何等的坚持，何等的精益求精。用一生演活了孙悟空。”这样的语段写作显然仅是就事而事，缺乏真情实感，后来按照要求，重新改写为：“追求卓越，永不懈怠，工匠精神铸就精彩人生。‘工匠精神’意蕴丰富，常常意味着坚定、踏实与精益求精的态度。诚如‘一生一角’的六小龄童，他饰演的猴态万方的悟空，曾是多少人童年美好的记忆。他为演好这个角色，几十年养猕猴当宠物，甚而在生活中举手投足都猴性十足。在如今演而优则‘综艺’捞快钱的娱乐圈，他的这份坚守无疑是股清流，生动而寂寞地诠释了什么是‘工匠精神’。”

又如另外一篇作文《坚守初心，出彩中国》，原文为：“在2016年的那个夏天，那个让全体中国人为之喝彩的瞬间，当女排站上领奖台的那一刻，我想感触最深的应该是中国女排总教练郎平吧。这个相隔几十年的冠军最终落回了中国手中。曾经的郎平在运动场上，她的排球打得可以说非常绝妙，甚至无人与之媲美。而今，退役的她本可安度晚年，可她却仍为中国女排事业添上了浓墨的一笔，将自己的经验教给学员，为她们出谋划策，这还是一如既往的郎平。”修改之后为：“初心总是纯洁、热烈、美好的，值得我们用一生的光阴去守候，去追寻。它是人生起点的希冀与梦想，事业开端的承诺与信念，迷途困挫中的责任与担当，洗尽铅华后的恪守与坚持。当中国女排处于低谷时，在美国发展的郎平毅然决然地回到祖国，完成了从叱咤排坛的‘铁榔头’到甘为孺子牛的‘郎教练’的从容转身！排球梦本是她生命的起点，是她执着以求的所有，就算青春不再，她仍然会重新回到梦的起点，恪守她的初心，重铸辉煌！可见坚守初心的人，有勇气去实践的人，注定不会是平庸的人，一如郎平似的中国人怎能不精彩纷呈？”这样，用情感成文，语句通顺流畅，也较有文采，内容充实，论证更有说服力了。