关于提升士官职业教育质量的思考

唐丹

◆摘  要：士官职业技术教育，是部队发展建设的重要组成部分，是提高部队士官队伍能力素质的重要途径，它有别于学历教育，最大的特点便是岗位性、针对性和实用性强，怎样提升士官职业技术教育质量，培养优秀的士官人才队伍，是现在乃至今后很长一段时间内需要深入研究的课题，笔者结合自身教学经验，对提升士官职业教育教学质量阐述几点个人的看法。

◆关键词：实战教学;创新教学

一、不断深化实战化教学

士官毕业后就直接上岗，接手岗位工作，甚至于直接进行任务保障工作。因此在教学中，为贴部队岗位实际，实现学员毕业即能上岗，要在深入基层调研、掌握岗位实际需求的基础上，对岗位需求进行深入分析，将课本理论知识与案例和岗位实际结合讲解，并进行实践教学的检验，将实操教学与战术背景相结合，着重突出实际岗位需求的能力素质教学。从目前的教学效果来看，较以往教学有很大提升，当然，实战化教学还要继续下去，甚至更加的深入研究，力争将战场、岗位和教学紧密结合在一起。

二、积极走军民融合办学道路

目前，正在提倡军民融合办学，部分院校已迈出了第一步，从教学效果来看，不仅解决了部队院校教学资源与地方资源重叠的问题，还解决了部分院校无法开展部分课目实践教学的问题。例如金工实训教学，地方院校、工厂有相应的资源，部队院校如果再进行该部分基础设施建设和教学队伍培养，就会由造成资源浪费，而且教学队伍培养周期比较长，整体来看教学效果不是很好。再如武器生产工业教学、零件制备教学、弹药销毁教学等实践课目，在院校没有条件无法开展，而在地方兵工厂就能够顺利展，这种模式很大地解决了部队教学的问题，同时也针对部队实际岗位需求进行了专项训练，提升了学员适应岗位的能力素质。

三、深入调研，掌握部隊建设发展现状和趋势

要提倡走出去、多看看，深入部队一线，及时掌握专业教学岗位实际现状和发展趋势，这在下一步教学中，能够及时调整教学内容、开展实践教学、提高教学质量、加强教学针对性，为实现教学贴近部队、贴近实战打下基础。

四、积极改进、创新教学模式

针对士官职业教育的教学模式，近几年来，也做过很多探索，相比较以往有了很大的改变，通过外请专家讲座、组织教学竞赛等方式来提高教员队伍能力素质，通过专家随堂听课、帮带指导等形式对每名教员授课提出改进意见，针对理论性强的课目，要求结合实际突破实践教学，针对实践教学，要求结合战术背景和部队岗位实际开展情景模拟教学等。同时也要结合当前信息化设备的发展，积极实现信息化教学，比如可以引进3D、VR等设备，对教学中展示困难、难以开展实训的课目，可以通过此类设备来进行，使学习人员对所学内容有直观、深刻的认识。

五、优化教学队伍结构

不断加强教学队伍建设，提升教学队伍能力素质，是推进士官职业技术教育发展的重要一环。当前，部队院校的教学队伍补充了文职人员，是新鲜的血液，能够为部队院校教学带来新的活力，但也要看到不足，怎样在短时间内提升文职人员教学能力，尽早走上教学岗位，还有待研究。此外，还要从部队选调具备学历学位要求、岗位经验丰富、能力素质突出的优秀人才，或者可以从在专业岗位上退伍或者转业的队伍中选调优秀人才担负教学任务，补充教学队伍，以此来弥补部分教学工作人员没有岗位经验的短板，从而加强整体教学能力素质，不断促进士官职业技术教育质量的提升。

部队发展建设的主体是士官，怎样加强士官队伍建设，不断提升士官队伍能力素质，满足部队岗位需求，提升部队战斗力，士官职业技术教育的培养质量就显得尤为重要，这是一个现在和未来都值得深入分析、研究的重要课题，要坚持不懈、深入探索。