基于促进深度学习的高中数学函数教学探究

项志刚

摘 要：深度学习是一种重视探究知识本质的学习方式，受到越来越多教育工作者的高度重视，应用于高中数学函数教学中，可很好的提高学生的解题能力以及学习成绩。任课教师应积极采取有效措施，结合函数教学内容，寻找能够促进学生深度学习的有效方法。

关键词：高中数学;深度学习;教学;探究

高中数学函数包含的内容较多，有函数周期性、奇偶性、单调性等，题型更是复杂多变。为使学生理解函数本质，提高函数习题解题能力，教学中应有针对性的引导学生开展深度学习活动，使学生透过现象看本质。

1.函数单调性深度学习

学生在初中阶段对函数单调性知识有所了解，高中阶段有关函数单调性方面的内容更为系统、难度更大。教学中，为使学生全面认识、深入理解、灵活应用函数单调性知识，应鼓励学生开展深度学习。一方面，要求其脚踏实地，牢固掌握基础知识，三角函数、指数函数、对数函数等性质应熟记于心。同时，还应掌握判断函数单调性的方法，如定义法、导数法等。另一方面，创设抽象的问题情境，锻炼应用函数单调性能力解决实际问题的能力，不断深化所学。

4.结论

高中数学教学中，深度学习的重要性不言而喻。授课中应结合具體教学内容，多开展深度学习教学活动，深化学生理解，使其更好的掌握所学。本文以函数教学为例，就如何开展深度学习活动进行探讨得出以下结论：一方面，为获得预期深度学习教学效果，教学中应围绕函数某一知识点，做深入细致的讲解，使学生彻底搞清楚、弄明白所学。另一方面，总结开展深度学习的有效策略，既要夯实基础，又要注重拓展训练，拓展学生思维，提升函数知识应用能力。

参考文献

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