高中语文教学中学生语文思维能力的培养方法研究

薛春梅

摘 要：基于对高中语文教学中学生语文思维能力培养方法的研究，首先，阐述高中语文教学中学生语文思维能力培养，具有渗透性与广泛性特点。然后，分析高中语文教学中学生语文思维能力培养，存在独立思维相对缺乏、质疑精神相对缺乏等问题。最后，为在高中语文教学当中，培养学生语文思维能力，给出加强小组合作学习、鼓励合理质疑等有效措施。

关键词：高中语文;教学;学生;思维能力

在如今教育改革背景下，在高中语文教学当中，培养学生的语文思维能力，成为教学当中的重点内容。传统高中语文教学方式不适合学生语文思维能力的培养，基于此，需要老师在培养学生语文思维能力当中发挥自身最大的作用与价值。可以结合学生学习情况，以及学习特点等，对教学模式以及教学内容进行创新与完善。这样才能不断提高学生的综合素养，符合社会市场当中对人才的需求。所以，本文将针对高中语文教学中学生语文思维能力的培养方法等内容进行相应阐述。

1、高中语文教学中学生语文思维能力培养特点

1.1渗透性

学生在每节课结束之后，课堂当中所讲述的内容会逐渐渗透在学生的大脑当中，在渗透过程中，学生的想象力以及思考能力会在一定程度上被激发。加之学生语文知识的学习主要是通过优秀的文章内容[1]。优秀教材当中的内容可以不断发散学生思维，不断提高学生的语文思维能力。基于此，在对学生语文思维能力的培养当中，老师可以对渗透性特点进行充分利用。

1.2广泛性

学生自身的思维空间，具有一定的无限性特点。而语文教材内容具有一定的广泛性，基于此，在培养学生语文思维能力时，老师可以对语文知识内容以及教材的广泛性特点进行充分利用。对教材当中的知识内容充分挖掘，这样学生在掌握更多知识内容的同时，可以提高学生的语文思维能力。

2、高中语文教学中学生语文思维能力培养存在的问题

2.1独立思维相对缺乏

在高中语文教学当中，受到应试教育的影响，需要老师在教学过程中，经常会在课堂当中占据主体地位。老师将教材当中的知识内容单方面的传授给学生，学生只能被动接收老师传授的知识内容。这对学生独立思维的培养将会造成影响，同时课堂缺乏趣味性，长此以往学生将会对语文的学习失去兴趣，那么语文思维能力的提升也将会受到制约。

2.2质疑精神相对缺乏

在学生的印象当中，老师在课堂当中所讲述的内容是全部正确的，老师讲述什么学生就学习什么。学生对老师并不会产生质疑，不会怀疑老师讲述的知识内容是否存在错误。该种思维习惯的产生，造成学生在思想上缺乏个性，同时语文思维能力得到限制。

3、高中语文教学中学生语文思维能力培养措施

3.1加强小组合作学习

在高中语文教学当中，为培养学生的语文思维能力，需要让学生在课堂当中占据主体地位，发挥学生自身主观能动性，这样学生的独立性思维才会得到培养，从而为学生语文思维能力的提升提供保障。基于此，在高中语文教学当中，老师可以采取小组合作的学习模式，将学生分为不同的小组，保证小组分配的科学性与合理性，这样才能使得学生在自身的小组当中价值得到充分发挥。这样学生将会树立语文学习自信心，为学生语文学习提供保障。比如，在学习《荆轲刺秦王》语文知识内容时，因为本篇课文属于文言文，文言文需要翻译，学生才能掌握其中的意思[2]。如果老师采取直接向学生讲述的方式，不仅学生对知识内容的印象较浅，而且学生语文思维能力的提升将会受到影响。基于此，可以选择小组合作的学习方式。在《荆轲刺秦王》当中分为不同的段落，小组长可以将不同的段落分配给不同的小组成员身上，每一位成员负责一个段落，找出段落当中的关键词语、翻译段落等。这样学生将需要通过自身的思考与努力，完成小组长布置的任务，促使每一位学生都可以参与到学习当中。在这一过程中，学生通过自身的独立思考，学生的独立性思维以及语文思维能力将会得到培养。

3.2鼓励合理质疑

在高中语文教学当中，合理的质疑是培养学生语文思维能力的重要方式。因此，需要老师在这一过程中肩负起自身责任。在日常教学过程中，老师需要与学生之间构建良好师生关系，这样才能改变老师在学生心中刻板形象。学生与老师之间有着像朋友一定的关系，那么如果在课堂讲课过程中，学生发现老师存在的不合理之处，学生将会及时指出。与此同时，老师需要在日常教学当中，向学生渗透“老师讲述的内部并不一定全部正确，可能会在其中存在错误，如果学生发展错误需要及时提出”思想。只有老师向学生渗透该种思想，学生才能敢于说出老師的不足。针对学生在课堂当中提出的质疑，老师需要虚心接受，如果确实是老师自身存在的错误，不仅要及时改正，还需要感谢学生。如果是学生存在错误，那么老师需要向学生耐心讲解。只有这样学生才能在课堂中敢于质疑，从而不断提高学生自身的语文思维能力。

结束语：综上所述，在高中语文教学当中培养学生的语文思维能力，是高中语文教学当中的重点内容。通过语文思维能力的培养，不仅可以为学生未来的学习提供保障，同时可以不断提高学生的综合素养，为学生未来更好发展打下良好基础。

参考文献

[1]陈剑涵.高中语文教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].中国新通信，2018，20（16）：171.

[2]黄芳.拓展思维，增强素养——高中语文教学中学生语文思维能力培养策略[J].现代语文（教学研究版），2017（10）：115-116.