“以为移情别恋 偏偏忠贞不渝”

张容

2019年高考已落下帷幕。掩卷思之，我认为今年历史1卷与往年1卷相较颇具特色。这种特色我们可以用12个字进行概括，“以为移情别恋，偏偏忠贞不渝”。

一、“以为移情别恋”

今年的历史1卷无论是从考点选取，还是考查方式等方面，一反其道，令人有种“移情别恋”之感。

从考点选取看，传统热门考点“退热”，如2015年以来1卷非常关注的第三世界对世界政治经济格局的影响从试卷退出;史学理论型试题没有涉及;时政热点问题，仅选择题29题勉强与五四运动100周年挂钩。往年冷门知识点却意外“爆红”，如二战后资本主义的新变化、新文化运动、毛泽东思想、邓小平理论、对外开放、19世纪以来世界文学艺术成就等知识点自2011年以来1卷8年未考。国企改革等知识点隐匿7年，今年重点考查。总的来说，今年选择题和材料题主要考查教材主干，避开了往年偏、细、难的角度，令学生有种似曾相识之感，难度降低。从考查方式看，完全脱离教材的“剑走偏锋”试题“重出江湖”。这种试题学生只需通过看材料就能得出答案。如26题考查唐代阳刚与力量受推崇，此题看似让学生摸不着头脑，其实很简单，读懂材料，便能找出答案。这种题目“在10年前比较常见，近年来随着命题技术的进步，越来越少。”[1]此类试题或许是为了平衡试卷难易程度吧！

二、“偏偏忠贞不渝”

历史1卷終究没有完全“移情别恋”，它对考纲、热门考点的关注及冷门考点的排斥、试卷难易度等方面“忠贞不渝”地坚持往年的惯例。

1.“忠”于考纲

2019年《考试大纲》依旧注重考查学生的核心素养。如选择题24题、27题、29题、31题、33题、35题，非选择题41题、45题、46题、47题等考查历史解释的素养;选择题25题、26题、28题、32题，非选择题41题、47题等考查史料实证素养;选择题24题、27题、28题、29题、33题，非选择题41题、46题等考查时空观念;选择题27题、31题、34题，非选择题41题等考查唯物史观;非选择题42题、47题等考查家国情怀素养。此外，考纲还增添了“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”新内容。今年的试卷在“如何培养人”这方面做得非常出色，彰显了新课改下“立德树人”的根本目的。如选择题29、32题通过考查新文化运动主流思想民主科学思想到马克思主义的转变，利于提升学生的民主意识和创新的精神;35题20世纪初的现代主义艺术流派，考查学生人文底蕴和审美能力;42题小论文题评析国民对本国历史应有的态度与47题考查刘源张等先进人物的贡献及体现的时代精神，间接激发了学生对国家和民族的认同感与使命感，对社会的责任感与担当感。

在命题方面，考纲要求“命题不拘泥于教科书，试题运用新教材，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的脉络。”选择题25题汉代加强中央集权的措施、27题明清时期社会经济发展的地区差异、28近代中国社会结构的变化、29题新文化运动主流思想的变化、31题考查建国初期工业化建设、33题殖民扩张的影响及41题改革开放以来钢铁工业发展的原因等，都是在新材料、新情境之下，考查学生对教材主干知识的理解，体现命题“源于教材，却高于教材”特点，41题体现了“中外关联”，“把握历史发展脉络”命题方向。

2.“忠”于考点

一方面，以往1卷比较关注的考点，今年依旧重视。如一五计划时期的工业化建设问题，除了2016、2017全国1卷没有考查外，2014年以来每年都重点关注，今年选择题31题继续考查;对英国史的考查，2015年以来每年都考，2015年考查责任内阁制下国王仍旧保留某些名义权力，2016考查光荣革命后君主立宪制存在的局限，2017、2018年考查工业革命和英国的殖民扩张，今年继续考查英国的工业革命。从汉到元政治制度的演变，2015年以来全国1卷热度一直未减，今年25题又再次考查。另一方面，以往1卷一直没有考查的知识点，今年依旧回避。2011年至今，9年来1卷对如下知识点未予重视。如必修一的秦朝专制主义中央集权制度、俄国十月革命、新中国成立及初期的民主法治建设、“文革”、“一国两制”理论与实践、70年代以来新中国外交成就等;必修二民国时期民族工业的曲折发展、家庭联产承包责任制、近现代中国物质生活和社会习俗的变迁及交通通讯工具的进步、1929-1933年经济危机、从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革等;必修三的明清之际儒学思想、中国古代文学艺术及戏剧发展、现代中国的科技与文化教育、孙中山三民主义、三个代表重要思想、文艺复兴、进化论、19世纪以来西方的世界美术音乐和影视艺术的产生与发展等。截止2019年高考，必修一巴黎公社、必修三现代物理学成就连续8没考;必修一德意志帝国君主立宪制的确立、辛亥革命、必修二斯大林模式连续6年没考;必修二战时共产主义政策、必修三大众传媒的发展连续5年没考。

3.“忠”于难度

高考试题灵活、难度适当，较易和中等难度题目所占比例基本控制在80%左右，今年试题除选择题26，33题、小论文题较难外，其余试题基本是对学科主干知识的考查或考查学生获取信息和调动运用知识的能力。总的来看，今年试卷难度与往年相比，大致向同，甚至还有所降低。

综上，笔者建议，2020年备考，教师应以“纲”（考纲）为纲，夯实基础，以新材料，新情境，深化拓展对主干知识的理解和掌握。认真研究历年高考试题，引导学生重点关注常考点，注意回避冷门考点，并在高考题基础上进行试题变式训练，提升学生的做题能力，增强备考的针对性，提高备考效率。

参考文献

[1]苗颖.一道好体题的三个表征——以高中历史选择题为例[J].中学历史教学参考，2019（2）：23.